2.依據(jù)圖回答下列問題:
(1)在生物體內(nèi)圖a所示的過程是轉(zhuǎn)錄,進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核,其所需的原料是核糖核苷酸,產(chǎn)物是RNA.
(2)圖b所示的過程是翻譯,進(jìn)行的場所是核糖體,所需的原料是氨基酸,此原料的種類主要有20種,
它們的共同特點是每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上,結(jié)構(gòu)通式為
(3)堿基①②③分別為U、G、C,圖b中的Ⅰ、Ⅱ分別為tRNA、核糖體,若Ⅰ所示的三個堿基為UAC,則此時Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為AUG.
(4)若已知R鏈中$\frac{A+G}{T+C}$的值為0.8,Y鏈中的$\frac{A+G}{T+C}$的值為$\frac{5}{4}$,R、Y鏈構(gòu)成的DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$的值應(yīng)為1.
(5)人體有的細(xì)胞不會發(fā)生圖a和圖b所示的過程,如成熟的紅細(xì)胞,其原因是沒有細(xì)胞核無DNA.

分析 分析a圖:該圖以DNA的一條鏈為模板合成RNA,為轉(zhuǎn)錄過程;
分析b圖:該圖表示翻譯過程,其中Ⅰ為tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;Ⅱ為核糖體,時翻譯的場所.

解答 解:(1)圖a表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核,其所需的原料是核糖核苷酸,產(chǎn)物是RNA.
(2)圖b表示翻譯過程,該過程進(jìn)行的場所是核糖體,所需的原料是氨基酸,此原料的種類主要有20 種,它們的共同特點是:每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上,結(jié)構(gòu)通式為
(3)圖中堿基①②③分別為U、G、C;圖b中的Ⅰ為tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;Ⅱ為核糖體,時翻譯的場所;若ⅠtRNA所示的三個堿基為UAC,根據(jù)堿基互補配對原則,則此時Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為AUG.
(4)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個雙鏈中該比值等于1.若已知R鏈中$\frac{A+G}{T+C}$的值為0.8,則Y鏈中的$\frac{A+G}{T+C}$的值為 $\frac{5}{4}$,R、Y鏈構(gòu)成的DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$的值應(yīng)為1.
(5)人體有的細(xì)胞不會發(fā)生圖a和圖b所示的過程,如成熟的紅細(xì)胞,其原因是沒有細(xì)胞核無DNA.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄  細(xì)胞核  核糖核苷酸  RNA  
(2)翻譯  核糖體  氨基酸  20    每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上    
(3)U   G   C tRNA   核糖體  AUG   
(4)$\frac{5}{4}$  1  
(5)成熟的紅細(xì)胞  沒有細(xì)胞核無DNA

點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗。圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實驗及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是 ( )

A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機鹽

B、侵染過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供

C、噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D、采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)微生物代謝調(diào)節(jié)或人工控制的說法中,不正確的是(  )
A.在谷氨酸生產(chǎn)中,控制C/N比為3:1,有利于提高產(chǎn)量
B.誘導(dǎo)酶的形成與環(huán)境條件關(guān)系密切,不受遺傳物質(zhì)控制
C.采取一定手段改變細(xì)胞膜的透性,使谷氨酸快速排放到細(xì)胞外面,解除谷氨酸對谷氨酸脫氫酶的抑制作用依據(jù)的原理是酶活性的調(diào)節(jié)
D.利用不能產(chǎn)生高絲氨酸脫氫酶的黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸,能夠大幅提高產(chǎn)量的原理是避免了天冬氨酸激酶活性的抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)圖所表示的食物網(wǎng)回答問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈.最長的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩蟆摺,其中初級消費者是兔、鼠,處于第二營養(yǎng)級.食物網(wǎng)中與狐處于同一營養(yǎng)級的生物還有鷹、蛇,屬于次級級消費者.
(2)圖中占有兩個不同營養(yǎng)級的生物是鷹.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:([]內(nèi)填寫圖中所示結(jié)構(gòu)的標(biāo)號,要求名稱與標(biāo)號一致才可得分)
(1)②是線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多.
(2)①號結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性,如果適當(dāng)降低溫度,它的流動性將降低(降低、增高或不變).
(3)與呼吸作用有關(guān)的酶的合成場所是[⑥]核糖體,與植物細(xì)胞壁的形成最密切的細(xì)胞器是[③]高爾基體.
(4)在光學(xué)顯微鏡下觀察此細(xì)胞,最顯著的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核中的[⑧]核仁.
(5)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱為“有機物合成車間”的細(xì)胞器為[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(6)在核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核中發(fā)揮作用,需要穿過0層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列屬于支原體細(xì)胞中的生物膜的是(  )
A.細(xì)胞膜B.莢膜C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜D.核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時,為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該種物質(zhì)最可能是②(填圖中序號).
(3)當(dāng)光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是擴散到線粒體和外界.
(4)乙圖中O~D間,此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為S1+S3,光合作用有機物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(5)葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第36小時,前24小時比后24小時的平均光照強度弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列各組實驗中,燕麥能發(fā)生生長并向光彎曲的是( 。
A.把燕麥幼苗放在硬紙盒里培養(yǎng),盒壁一側(cè)穿一個小孔,透進(jìn)陽光
B.將胚芽鞘尖端用黑紙遮嚴(yán),放在硬紙盒里培養(yǎng),盒壁一側(cè)穿一小孔,透進(jìn)陽光
C.將胚芽鞘尖端下生長部位用黑紙遮嚴(yán),胚芽鞘尖端仍露在外面,再照以單側(cè)光
D.切掉暗室中培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端,再照以單側(cè)光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,不正確的是( 。
A.大多數(shù)酶都能在核糖體合成
B.葉綠體含有能進(jìn)行光合作用的酶
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進(jìn)行唾液淀粉酶的加工
D.線粒體、葉綠體、細(xì)胞核等細(xì)胞器中都含有DNA

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