14.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該種物質(zhì)最可能是②(填圖中序號(hào)).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),甲圖中⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界.
(4)乙圖中O~D間,此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(5)葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36小時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.

分析 本題主要考查呼吸作用和光合作用的過(guò)程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.

解答 解:(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時(shí),加入CaCO3,可防止研磨過(guò)程中色素被破壞.
(2)CO2被C5固定形成C3,該物質(zhì)最可能是②C3
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,甲圖中⑥O2的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界.
(4)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1
(5)從圖丙看出,葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.
故答案為:
(1)類囊體(基粒)膜   CaCO3     
(2)②
(3)擴(kuò)散到線粒體和外界
(4)S1+S3    S2-S1          
(5)36   弱

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程和呼吸作用過(guò)程的聯(lián)系.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析并回答:

(1)該圖是在 (填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是 。

(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶,則此細(xì)胞是 細(xì)胞。在此酶合成的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的 。

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是 。

(5)若該細(xì)胞因滲透作用失水,則細(xì)胞形態(tài)為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.果蠅細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.染色體中的DNA一定由雙鏈組成
B.細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
C.細(xì)胞中一定不存在同源染色體
D.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.依據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在生物體內(nèi)圖a所示的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,其所需的原料是核糖核苷酸,產(chǎn)物是RNA.
(2)圖b所示的過(guò)程是翻譯,進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體,所需的原料是氨基酸,此原料的種類主要有20種,
它們的共同特點(diǎn)是每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上,結(jié)構(gòu)通式為
(3)堿基①②③分別為U、G、C,圖b中的Ⅰ、Ⅱ分別為tRNA、核糖體,若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UAC,則此時(shí)Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為AUG.
(4)若已知R鏈中$\frac{A+G}{T+C}$的值為0.8,Y鏈中的$\frac{A+G}{T+C}$的值為$\frac{5}{4}$,R、Y鏈構(gòu)成的DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$的值應(yīng)為1.
(5)人體有的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖a和圖b所示的過(guò)程,如成熟的紅細(xì)胞,其原因是沒(méi)有細(xì)胞核無(wú)DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題:
①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定、鄞蠖狗N子中蛋白質(zhì)的鑒定  ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原  ⑤葉綠體中色素的提取和分離  ⑥D(zhuǎn)NA的粗提取與鑒定 ⑦探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是②④(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有①⑥,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到酒精的是②⑤⑥,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研磨操作的實(shí)驗(yàn)有①③⑤.
(2)在做實(shí)驗(yàn)⑥的過(guò)程中,第二次加蒸餾水的目的是降低NaCl溶液的濃度,析出DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某植物和豌豆一樣,進(jìn)行自花傳粉、閉花受粉,所以常作為遺傳學(xué)研究的材料.該植物花瓣的顏色有紅、白兩種.回答以下問(wèn)題:
(1)若花色由A、a這對(duì)等位基因控制,則雜合子的紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為紅色:白色=3:1.
(2)若花色由A、a,B、b兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖.

①該植株花色為紅色,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.
②控制花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕姆蛛x定律.
③該植株進(jìn)行測(cè)交時(shí),應(yīng)對(duì)母本如何操作花未成熟前去雄→套袋→授粉→套袋. 該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為白色,紅色植株占$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某植物是女婁菜,屬于XY型性別決定,正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色,是一對(duì)相對(duì)性狀,且金黃色僅存在于雄株中,以下是某生物研究小組完成的幾組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在綠色和金黃色這對(duì)相對(duì)性狀中,金黃色是隱性性狀.
(2)決定女婁菜植株顏色的基因位于X染色體上,若用A或a表示相關(guān)基因,第一組和第二組雜交實(shí)驗(yàn)中母本的基因型依次是XAXA、XAXa
(3)第一組和第二組雜交實(shí)驗(yàn)的子代都沒(méi)有雌株出現(xiàn),請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象做出合理的推測(cè):金黃色雄株產(chǎn)生的含Xa的配子致死.
(4)請(qǐng)寫出第三組雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,培育轉(zhuǎn)基因克隆豬的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了要有reAnti基因和標(biāo)記基因外,還要有(Anti基因的)啟動(dòng)子和終止子.
(2)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后,要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù),來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上.
(3)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).
(4)去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到MⅡ中(減數(shù)第二次分裂中期)期.
(5)在進(jìn)行過(guò)程⑦操作前,應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中正等人體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,圖中的②分泌量增加的同時(shí)b (填字母)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝.請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛。
(3)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了.
(4)圖中的胰島A細(xì)胞、B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素.它們的作用相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是肝臟,若胰島B細(xì)胞受損人會(huì)得糖尿病,這主要是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損,胰島素分泌減少,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的能力減弱,從而導(dǎo)致血糖升高.
(5)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)其中免疫系統(tǒng)是通過(guò)它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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