3．下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是（　�。�
A．植物體不同的發(fā)育時期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協(xié)同作用
B．多數(shù)植物激素既有促進作用又有抑制作用，所以具有兩重性
C．莖的背地生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點
D．植物激素與動物激素的化學(xué)本質(zhì)相同

分析 生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)；植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物

解答 解：A、植物體不同的發(fā)育時期受多種激素共同作用，既有拮抗作用（如生長素與脫落酸）又有協(xié)同作用（如生長素與赤霉素），A正確；
B、所謂的兩重性是指低濃度促進生長，高濃度抑制生長，如生長素作用的兩重性，B錯誤；
C、莖的背地性不涉及兩重性，因為對于莖來說，生長素濃度還沒有達到抑制的程度，C錯誤；
D、植物激素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，而動物激素有的是蛋白質(zhì)（如胰島素、生長激素等），有的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)（如性激素）等，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生長素作用具有雙重性的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列分析不正確的是（　　）
A．下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B．圖中下丘腦、垂體都能分泌激素，如下丘腦分泌促激素釋放激素
C．若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，它的分泌物的靶細胞有垂體和下丘腦細胞
D．人體血糖含量過低時，下丘腦和垂體通過③④促進胰島A細胞分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．綠色植物接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，使其組成成分增多，食物網(wǎng)變得復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性增強
C．如果土壤受到污染，鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高
D．狼依據(jù)野兔留下的氣味進行捕食，野兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，說明生物體的生命活動必須依靠信息的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結(jié)果．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲、乙、丙分別表示的是捕食、競爭、互利共生關(guān)系
B．乙圖所示的兩種生物之間的數(shù)量交替變化離不開它們的生存斗爭
C．丙圖所示兩種生物的種群數(shù)量變化的原因是爭奪食物
D．狼和雪兔的變化關(guān)系如甲圖所示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于胰島素的敘述中錯誤的是（　�。�
A．胰島素是由胰島B細胞分泌的一種激素
B．胰島素和胰高血糖素作用相似
C．胰島素能促進血糖合成糖元
D．胰島素具有降低血糖的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中細胞①名稱是吞噬細胞，吞噬泡的形成體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性；該細胞在圖乙中是細胞a，其功能是攝取、處理、呈遞抗原，吞噬抗原抗體結(jié)合物．
（2）乙圖中能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、e、g（填字母）．
（3）人體消滅結(jié)核桿菌（胞內(nèi)寄生菌）的免疫方式是乙圖中④⑤（填編號）．
（4）HIV侵人人體后，主要攻擊的細胞是乙圖中b（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷�。佑|性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的，這在免疫中屬于過敏反應(yīng)．
（5）下列選項中能正確表示病毒或病菌侵入機體后，引起血液中抗體濃度變化的是C（圖中①表示第一次感染病原體，②表示第二次感染相同的病原體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．柿子成熟過程中，其貯藏物不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化，柿子逐漸由苦澀變甘甜．圖中①②兩條曲線分別表示柿子成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢．取已停止生長的青柿子和黃柿子果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL青柿子的提取液，在c、d試管中各加5mL黃柿子的提取液．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，c試管呈藍色，與c試管相比a試管的顏色較深，兩試管中被檢測的物質(zhì)是淀粉，圖中能表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是②．
（2）為了檢測上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)導(dǎo)致果實變甜與成熟度的關(guān)系，某同學(xué)向b、d兩試管中分別加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL NaOH溶液1mL搖勻，再加質(zhì)量濃度為0.05g/mL CuSO4溶液1mL，水浴加熱后比較兩試管的顏色深淺就可知道成熟度與這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化的關(guān)系，你認為他的操作是否正確？不正確說明原因試劑使用錯誤（或應(yīng)將質(zhì)量濃度為0.1 g/mL NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05 g/mL CuSO4溶液等量混合后，再滴入被檢測的溶液中）
（3）已知生長素含量增加能提高細胞內(nèi)乙烯的含量．如果對青柿子噴灑一定濃度的生長素，則青柿子繼續(xù)成熟時曲線②將呈現(xiàn)出加速下降趨勢，曲線①將呈現(xiàn)出加速上升趨勢．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的分化、衰老、和凋亡和癌變敘述，不正確的是（ ）

A．細胞分化過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

B．衰老的人體所有細胞均處于衰老狀態(tài)

C．正常的細胞凋亡可以保證人體的正常發(fā)育和身體各個器官功能的正常發(fā)揮

D．細胞癌變可能是多種致癌因子使原癌基因與抑癌基因的突變逐漸積累的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于組成細胞的化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)其功能可能相似
B．DNA是細胞生物的主要遺傳物質(zhì)
C．葡萄糖是細胞重要的能源物質(zhì)
D．某些脂質(zhì)參與細胞間的信息傳遞

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