如圖是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出A、B兩圖中號碼的名稱：
①⑥
 
；②⑦
 
；④
 
；③⑧
 
；
⑨
 
；⑤⑩
 
．
（2）與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 
．
（3）進(jìn)行光合作用的酶分布在
 
．
（4）線粒體產(chǎn)生的
 
可被葉綠體利用，葉綠體產(chǎn)生的
 
可被線粒體利用．
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題圖：1線粒體外膜、2線粒體內(nèi)膜、3基粒、4嵴、5線粒體基質(zhì)，⑥葉綠體外膜，⑦葉綠體內(nèi)膜，⑧基粒，⑨類囊體薄膜，10葉綠體基質(zhì)
解答： 解：（1）根據(jù)試題分析：①⑥為外膜；②⑦是內(nèi)膜，④是嵴，③⑧是基粒，⑨是類囊體薄膜，⑤10是基質(zhì)．
（2）與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中．
（3）進(jìn)行光合作用的酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中．
（4）線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可被葉綠體利用，葉綠體產(chǎn)生的氧氣可被線粒體利用．
故答案為：
（1）外膜  內(nèi)膜  嵴  基粒  類囊體薄膜   基質(zhì)
（2）2與5
（3）⑨與10
（4）二氧化碳  氧氣
點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能．
葉綠體、線粒體都有雙層膜，且具有與細(xì)胞膜相似的特點：由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)等組成，結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動性，功能上都具有選擇透過性．基質(zhì)都含有豐富的酶，且都含有少量的DNA和RNA，能相對獨立遺傳；葉綠體內(nèi)含有與光合作用有關(guān)的酶，線粒體內(nèi)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體中含有四種與光合作用有關(guān)的色素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、囊胚所有的細(xì)胞都是胚胎干細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C、可從原始性腺中分離培養(yǎng)
D、在體外培養(yǎng)條件下，可以只增殖不分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因（B和b、T與t）控制，其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示．請回答：
（1）①過程稱為
 
，該過程發(fā)生的場所分別是
 
和
 
．根據(jù)上圖可知，黃果皮西葫蘆的基因型可能是
 
．
（2）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．從理論上講，F(xiàn)2的性狀分離比為
 
．
（3）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個黃果皮西葫蘆果皮上長有一塊白斑，如果這是由基因突變引起的，則發(fā)生突變的是哪個基因？
 
，突變形成的基因控制合成的
 
抑制了白色色素轉(zhuǎn)化為綠色色素．
（4）從圖中可以判斷基因?qū)π誀羁刂频姆绞綖?div id="zpmxc2e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、具有增殖分化能力的是細(xì)胞①、細(xì)胞②、細(xì)胞③和細(xì)胞④
B、過程Ⅱ、Ⅲ都需要細(xì)胞膜糖被的參與，過程Ⅶ主要發(fā)生在靶細(xì)胞內(nèi)
C、機體再次受到同種抗原刺激時，人體消滅該抗原主要依靠細(xì)胞⑤的增殖分化
D、細(xì)胞③的增殖分化大多需要細(xì)胞②產(chǎn)生的淋巴因子及過程共同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物吸入的O2用于在細(xì)胞呼吸中形成（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、ATP
D、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h代表相關(guān)生理過程中的物質(zhì)，請回答：
（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是
 
．
（2）過程②、③發(fā)生的場所分別是
 
、
 
．
（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（4）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（5）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過程分別發(fā)生在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
①一條肽鏈至少含一個游離的氨基和羧基
②一個DNA分子有100個胞嘧啶，第8次復(fù)制需胞嘧啶數(shù)為100×27個
③正常人體內(nèi)所有酶的最適溫度、ph值都是一樣的
④一個精原細(xì)胞（AaBb，兩對基因自由組合）能產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab4個精細(xì)胞
⑤人體內(nèi)能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能合成酶
⑥一個效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
⑦生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因型頻率定向改變
⑧胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下，可以只增殖而不發(fā)生分化
⑨試管嬰兒與設(shè)計試管嬰兒沒有區(qū)別．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種遺傳現(xiàn)象中，屬于性狀分離的是（　�。�
A、F1的高莖豌豆自交，后交中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆
B、甜與非甜玉米間行種植，純種的甜玉米植株所結(jié)的種子既有甜玉米又有非甜玉米
C、純種糯性水稻和非糯性水稻雜交，F(xiàn)1花粉
1
2
變藍(lán)，
1
2
變橙紅色
D、黑色長毛兔與白色短毛兔交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過這樣的實驗：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)．一段時間后，培養(yǎng)番茄的溶液中Ca2+、Mg2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2+、Mg2+濃度增高．Si4+的情況剛好相反：番茄幾乎不吸收Si4+，而水稻吸收了大量的Si4+
（1）材料中，水稻培養(yǎng)液里的Ca2+、Mg2+濃度為什么會增高？
 
．
（2）材料表明，根對離子的吸收具有
 
性，這一特性與細(xì)胞膜上
 
有關(guān)．
（3）輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法--農(nóng)民在同一塊田里種植的作物種類會因年份有所不同，也就是有計劃地更換作物種類．這與不同作物根系對
 
選擇性吸收有關(guān)．       

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