有關(guān)細胞基本結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A、所有的細胞細胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同
B、當細胞內(nèi)外存在濃度差時,細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離
C、協(xié)助擴散和主動運輸都需要細胞膜上的同一種載體蛋白
D、葡萄糖分子可以通過主動運輸或協(xié)助擴散進入細胞
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有①必須是活細胞,②細胞液與外界溶液必須有濃度差,③植物細胞必須有大的液泡(成熟的植物細胞).
2、物質(zhì)擴膜運輸?shù)念愋停?br />
名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、由于細胞的結(jié)構(gòu)和功能不一定相同,所以細胞細胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也不一定相同,A錯誤;
B、動物細胞沒有細胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,B錯誤;
C、協(xié)助擴散和主動運輸兩者的載體蛋白的種類一般不相同,C錯誤;
D、葡萄糖分子可以通過主動運輸(葡萄糖進入小腸上皮細胞)或協(xié)助擴散(葡萄糖進入紅細胞)進入細胞,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查細胞膜的功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞、質(zhì)壁分離的條件,需要對相關(guān)的知識點進行熟練的識記,并且靈活運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物體內(nèi)的多糖包括淀粉和纖維素,它們水解后的單體分別是( 。
A、葡萄糖、葡萄糖
B、葡萄糖、果糖
C、果糖、葡萄糖
D、果糖、果糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成下面的概念圖:

 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是達爾文的進化觀點(  )
A、過度繁殖產(chǎn)生大量個體
B、生活條件有限引起生存斗爭
C、適者生存是自然選擇的動力
D、可遺傳的變異使個體之間產(chǎn)生差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述正確的是( 。
A、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
B、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程,需要多種酶參與
C、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D、圖乙中涉及堿基A與U或U與A配對的過程為②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)E、F可能依次是( 。
A、下丘腦細胞、垂體細胞、促甲狀腺激素、受體
B、漿細胞、病毒、抗體、抗原
C、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( 。
A、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其自我調(diào)節(jié)能力
D、熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
B、種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提
C、自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變
D、種群數(shù)量足夠大,可以減少基因頻率改變的偶然性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于染色體變異的是(  )
A、染色體增加一條
B、染色體成倍的增加
C、染色體結(jié)構(gòu)改變
D、染色體分離或重組

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