16．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法不正確的是（　�。�
A．一切變異都是生物進(jìn)化的原材料
B．隔離是所有新物種形成的必要條件
C．地理隔離阻斷了種群間的基因交流
D．生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

分析 本題是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的考查，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而決定生物進(jìn)化的方向；通過隔離形成新物種；生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間是共同進(jìn)化的．

解答 解：A、可遺傳變異包括突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原始材料，A錯誤；
B、通過隔離形成新物種，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，B正確；
C、地理隔離阻斷了種群間的基因交流，C正確；
D、生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D正確．
故選：A．

點評 本題的知識點是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)均有糖蛋白分布
B．核糖體和中心體均含蛋白質(zhì)，不含磷脂分子
C．線粒體內(nèi)膜的面積小于外膜，蛋白質(zhì)含量高于外膜
D．細(xì)胞骨架主要是由磷脂分子構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．腎小管上皮細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分．下圖表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制（字母表示體液，羅馬數(shù)字表示過程）．

（1）圖中A是指內(nèi)環(huán)境成分中的血漿．內(nèi)環(huán)境除了圖示的組成成分外，還有淋巴．
（2）原尿流經(jīng)腎小管時，濃度肯定會上升的物質(zhì)是C．
A．蛋白質(zhì)                B．葡萄糖
C．尿素                  D．鈉鉀等離子
（3）食物過咸時，過程Ⅱ會加強(qiáng)（加強(qiáng)/減弱）．
（4）據(jù)圖分析，抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞對水的重吸收的機(jī)制是：改變細(xì)胞中某些酶的活性，一方面促進(jìn)水通道蛋白的合成，另一方面促進(jìn)儲存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合，從而增加細(xì)胞膜上水通道蛋白的數(shù)量．
（5）若某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，則此人的細(xì)胞外液滲透壓比正常人高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．O2和CO2以圖中a方式通過細(xì)胞膜
B．易化擴(kuò)散速率大于自由擴(kuò)散
C．圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過程
D．圖中①②④都能運動，而③一般不能運動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖，請回答：

（1）圖中①表示的物質(zhì)是胰島素．②表示的結(jié)構(gòu)是葡萄糖載體．正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時，結(jié)構(gòu)②活動加強(qiáng)，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、胰島素（的濃度）、胰島素受體（的數(shù)目）．
（2）如果圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是胰高血糖素（腎上腺素）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿�。粡拿庖邔W(xué)角度分析該疾病屬于自身免疫�。谂R床中Ⅱ型（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療．
（4）在用15N標(biāo)記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過程時，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（5）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)正常胰島B細(xì)胞分泌胰島素，方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液．
②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請指出上述方案的錯誤：
①應(yīng)用低（無）糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞．
②缺少對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．過去，人們對野火全無好感，并極力去撲滅它．19世紀(jì)一些生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)美國東南部沿海的松樹林，就是依靠火的幫助才得以生存的．如果把火的作用排除，一些硬木闊葉樹種就會在松林下面生長起來，并最終把松樹排擠掉．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．火將植株質(zhì)還原為可溶性的灰燼，并釋放出鈣、磷、鉀等元素，加快物質(zhì)循環(huán)
B．火的發(fā)生使枯枝落葉中的能量得以快速釋放，提高了營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
C．該地區(qū)的松樹與硬木闊葉樹為競爭關(guān)系
D．火的發(fā)生影響了該地區(qū)群落演替的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在組成小鼠和菠菜的細(xì)胞中，共有的糖類物質(zhì)是（　�。�
A．葡萄糖和乳糖B．纖維素和核糖C．糖原和淀粉D．葡萄糖和核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗中，不需要漂洗或沖洗的是（　�。�
A．觀察DNA，RNA在細(xì)胞中的分布B．觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍D．觀察線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后形成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見到玻璃管中發(fā)出談黃色螢光，大約15分鐘后螢光消失．這時，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的玻璃管中不發(fā)螢光．以上現(xiàn)象說明了：
（1）螢火蟲發(fā)光是將化學(xué)能能轉(zhuǎn)變成光能的過程；
（2）這一過程所需的能量由ATP提供的；其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，A代表腺苷、P代表磷酸基團(tuán)、～代表高能磷酸鍵．
（3）由題意可知，葡萄糖不是生命活動的直接能源．

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