航天艙里的綠色植物積累18mol的O2，則可供宇航員細(xì)胞內(nèi)多少摩爾的葡萄糖分解（　�。�
A、6 mol
B、12 mol
C、18 mol
D、3 mol
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量．
解答： 解：由有氧呼吸的反應(yīng)式可知，1mol葡萄糖徹底氧化分解需要消耗6mol氧氣，因此航天艙里的綠色植物積累18mol的O2，則可供宇航員細(xì)胞內(nèi)3摩爾的葡萄糖分解．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸反應(yīng)式的識(shí)記和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸
B、貯藏種子時(shí)保持低氧、干燥、低溫，以減少有機(jī)物的分解
C、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證皮膚細(xì)胞的有氧呼吸
D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核最重要的功能是（　　）
A、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
B、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所
C、進(jìn)行多種代謝的主要場(chǎng)所
D、貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成該生物膜基本支架的物質(zhì)是[]
 
．若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則癌細(xì)胞易擴(kuò)散是因?yàn)槟ど衔镔|(zhì)[]
 
含量較正常細(xì)胞少．
（2）在豌豆根尖根毛區(qū)細(xì)胞內(nèi)具有這種膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、溶酶體、
 
和
 
．
（3）圖中a與b比較，a方式的特點(diǎn)是
 
．脂溶性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為
 
（填字母）．
（4）小腸上皮細(xì)胞能夠從消化道中吸收葡萄糖，卻很難吸收分子質(zhì)量比葡萄糖小很多的木糖，這可說明細(xì)胞膜在功能上的特點(diǎn)是
 
．
（5）若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則圖中
 
運(yùn)輸方式（填字母）將受到顯著的影響．若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少，而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)如圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)取一枚棋子，并記錄字母組合．此操作模擬了（　�。�
①等位基因的分離
②同源染色體的聯(lián)會(huì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
④非等位基因的自由組合．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所表示的生理過程的名稱、堿基種類數(shù)、核苷酸種類數(shù)依次為（　�。�
A、RNA復(fù)制、4種、4種
B、轉(zhuǎn)錄、4種、4種
C、DNA復(fù)制、5種、5種
D、轉(zhuǎn)錄、5種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為質(zhì)膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成質(zhì)膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的選擇透性與②③無關(guān)
B、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸，不一定為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、不同物種的質(zhì)膜不同，主要是①和②的不同
D、絲瓜的花粉落到番茄花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，組成元素相同的是（　　）
A、膽固醇、脂肪、脂肪酶
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、氨基酸、核苷酸、脫氧核苷酸
D、性激素、抗體、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，如圖為甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
B、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原
C、圖中①是吞噬細(xì)胞；②是T細(xì)胞，它在胸腺中成熟
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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