A、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性 |
B、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原 |
C、圖中①是吞噬細(xì)胞;②是T細(xì)胞,它在胸腺中成熟 |
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6 mol |
B、12 mol |
C、18 mol |
D、3 mol |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 |
B、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后能迅速產(chǎn)生大量抗體 |
C、免疫中的抗體、溶菌酶、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì) |
D、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別抗原后分泌特異性抗體參與體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般不采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 |
B、通常采用樣方法調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、魚類的種群密度 |
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映 |
D、采集到的土壤小動(dòng)物可放人體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因組合 | D和H同時(shí)存在 | D存在、H不存在 | D不存在、H存在 | D和H都不存在 |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞大量增殖分化成漿細(xì)胞 |
B、B細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體 |
C、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒 |
D、記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三聚氰胺分子“擴(kuò)容“的目的是激活小鼠的免疫反應(yīng) |
B、三聚氰胺分子會(huì)被動(dòng)物的免疫細(xì)胞的受體所識(shí)別 |
C、體外克隆化培養(yǎng)小鼠雜交瘤細(xì)胞需加入動(dòng)物血清 |
D、經(jīng)培養(yǎng)篩選得到的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生單一抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a為生物進(jìn)化提供了原材料 |
B、b可以淘汰a中的不利變異 |
C、具有c的兩種群一定屬于不同物種 |
D、d為新物種形成的標(biāo)志 |
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