甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,如圖為甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
B、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
C、圖中①是吞噬細(xì)胞;②是T細(xì)胞,它在胸腺中成熟
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過程體現(xiàn)了它具有識別功能
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,吞噬細(xì)胞吞噬H1N1流感病毒,呈遞給T淋巴細(xì)胞,則吞噬細(xì)胞參與的特異性免疫免疫;①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性;③表示T細(xì)胞,物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的受體(或糖蛋白).
解答: 解:A、①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,A錯誤;
B、吞噬細(xì)胞中溶酶體內(nèi)含有水解酶,可以暴露病原體的抗原,B正確;
C、圖中①是吞噬細(xì)胞,②是T細(xì)胞,來源于造血干細(xì)胞,在胸腺中成熟,C正確;
D、物質(zhì)③是受體,化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,體現(xiàn)糖蛋白具有識別功能,進(jìn)而傳遞信息,D正確.
故選:A.
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

航天艙里的綠色植物積累18mol的O2,則可供宇航員細(xì)胞內(nèi)多少摩爾的葡萄糖分解( 。
A、6 mol
B、12 mol
C、18 mol
D、3 mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答花藥離體培養(yǎng)和花青素提取問題.
(1)通過花藥培養(yǎng)花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
,再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(2)在花粉發(fā)育的過程中,一般來說,在
 
期,花藥培養(yǎng)成功率高.
(3)為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期,通常需要用
 
來染色,花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)花青素易溶于甲醇、乙醇、丙酮等混合溶劑中,所以采用
 
方法進(jìn)行提取.新鮮的藍(lán)莓含有大量的水分,在花青素的提取過程中,要對新鮮的藍(lán)莓進(jìn)行
 
處理,但要注意控制
 
和時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫和免疫細(xì)胞的敘述中,正確的是(  )
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后能迅速產(chǎn)生大量抗體
C、免疫中的抗體、溶菌酶、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì)
D、效應(yīng)T細(xì)胞識別抗原后分泌特異性抗體參與體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“種群密度的調(diào)查”和“土壤小動物豐富度”的研究,說法錯誤的是( 。
A、一般不采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度
B、通常采用樣方法調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、魚類的種群密度
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映
D、采集到的土壤小動物可放人體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種無毒蛇的體表花紋顏色由D、d和H、h兩對基因(獨立遺傳)控制,與性別無關(guān).其花紋顏色與基因的對應(yīng)關(guān)系如下表.請回答:
基因組合D和H同時存在D存在、H不存在D不存在、H存在D和H都不存在
花紋顏色野生型(黑色、橘紅色同時存在)橘紅色黑色白色
(1)此蛇體表花紋的不同顏色在遺傳學(xué)上稱為
 

(2)野生型蛇的基因型可能有
 
種;黑色花紋無毒蛇的基因型可能為
 

(3)現(xiàn)有雜交組合:黑色×橘紅色→F1:全部為野生型.若選擇F1與白色個體雜交,這種雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
,這種方法可以驗證F1所產(chǎn)生配子的
 
.若讓F1中的雌雄個體交配,其后代表現(xiàn)型及比例為
 
,若其后代個體中,表現(xiàn)為橘紅色的有90條,那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條.
(4)若野生型與橘紅色個體雜交,后代中能出現(xiàn)白色個體的親本基因型組合為
 
,此雜交組合的后代中,白色個體出現(xiàn)的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年我國不少地區(qū)出現(xiàn)手足口病,手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于5歲以下兒童,大多數(shù)病例癥狀輕微.主要表現(xiàn)為發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹等特征,多數(shù)患者可以自愈.該病毒侵入人體后,可引起人體的免疫反應(yīng)是(  )
A、B細(xì)胞大量增殖分化成漿細(xì)胞
B、B細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒
D、記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

三聚氰胺是小分子有機物,下圖為采用單克隆技術(shù)制備三聚氰胺特異性抗體的過程,下列敘述不正確的是
( 。
A、三聚氰胺分子“擴容“的目的是激活小鼠的免疫反應(yīng)
B、三聚氰胺分子會被動物的免疫細(xì)胞的受體所識別
C、體外克隆化培養(yǎng)小鼠雜交瘤細(xì)胞需加入動物血清
D、經(jīng)培養(yǎng)篩選得到的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生單一抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為新物種形成的基本環(huán)節(jié),有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、a為生物進(jìn)化提供了原材料
B、b可以淘汰a中的不利變異
C、具有c的兩種群一定屬于不同物種
D、d為新物種形成的標(biāo)志

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