下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類
B、每種大量元素在不同的生物體內(nèi)含量都是相同的
C、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素種類相差很大
D、組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素含量相差很大
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類，其中大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg．其中C為最基本元素，C、H、O、N為基本元素，C、H、O、N、P、S這六種元素的含量占到了細(xì)胞總量的97%，稱為主要元素．
生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：A、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類，A正確；
B、每種大量元素在不同的生物體內(nèi)含量是不同的，B錯(cuò)誤；
C、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素都可在無(wú)機(jī)自然界中找到，C錯(cuò)誤；
D、組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素含量相差很大，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

煙草是種植廣泛的經(jīng)濟(jì)作物，由于相關(guān)病毒的感染會(huì)導(dǎo)致大量減產(chǎn)．煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成，這兩種病毒感染煙草時(shí)都能引起花葉病，但在煙葉上出現(xiàn)的病斑不同．請(qǐng)分析并回答：
（1）為確定煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是首先將病毒的蛋白質(zhì)外殼與RNA分離，然后
 
，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，則可以推測(cè)煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
（2）科學(xué)家還進(jìn)行了著名的植物病毒重建實(shí)驗(yàn)，再次證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示．

用雜合病毒去感染煙草，結(jié)果是甲、乙煙葉上出現(xiàn)的分別為
 
病毒病斑和
 
病毒病斑．
（3）研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖2所示．
Ⅰ圖中過(guò)程①表示
 
．過(guò)程⑤采用的是
 
技術(shù)，培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須添加
 
，以保證受體細(xì)胞能經(jīng)培養(yǎng)再生成植株．
Ⅱ過(guò)程⑤利用的原理是
 
，經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程得到愈傷組織．
Ⅲ用凝膠色譜法分離目的基因蛋白時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較
 
的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程．酶所降低的活化能可用圖中
 
線段來(lái)表示．如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將
 
（上移/下移）
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是
 
（填A(yù)或B）．
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示
 
（物質(zhì)），X1和X2
 
（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著
 
（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^(guò)ATP在
 
之間循環(huán)流通．

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2?h，則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是
 
．其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mg CO2/dm2?h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知生物種類之間個(gè)體分配的均勻性增加會(huì)使多樣性提高．下圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況，其中物種多樣性最高的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉形成的物質(zhì)存在的場(chǎng)所分別是（　�。�
A、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
B、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核
C、葉綠體、高爾基體、核糖體
D、高爾基體、核糖體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過(guò)程中，約有50%的細(xì)胞凋亡．發(fā)育中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的數(shù)量
B、在發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞一般是過(guò)量的
C、神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來(lái)可能與獲得足夠的生存因子有關(guān)
D、神經(jīng)細(xì)胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關(guān)，與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

迄今為止，沒(méi)有一臺(tái)精密的儀器可與細(xì)胞相比擬，細(xì)胞中的各個(gè)結(jié)構(gòu)分工而又合作，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，下列對(duì)圖示細(xì)胞的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a物質(zhì)是蛋白質(zhì)，它的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
B、b物質(zhì)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的脂質(zhì)
C、c物質(zhì)是漿細(xì)胞合成的抗體，并以胞吞和胞吐的方式進(jìn)出該細(xì)胞
D、該細(xì)胞衰老時(shí)，染色質(zhì)收縮，染色加深，細(xì)胞核的體積減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述是（　�。�
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液；
②D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高  
③乙酰膽堿可以存在于B中；
④正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中．
A、②③B、①②③
C、③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中，若不經(jīng)攪拌直接離心，放射性主要集中在沉淀物中
C、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中，若保溫時(shí)間延長(zhǎng)，上清液中放射性可能降低
D、通過(guò)放射性35S標(biāo)記的噬菌體組別可以說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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