生物的體細(xì)胞增殖過(guò)程中，肯定發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
A、染色體自由組合
B、紡錘體的形成
C、基因突變
D、DNA含量變化
考點(diǎn)：真核細(xì)胞的分裂方式
專(zhuān)題：
分析：真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，其中有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中有染色體和紡錘體的出現(xiàn)，而無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn)，但這三種增殖方式中均有DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
解答： 解：A、染色體的自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有紡錘體的形成，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞增殖過(guò)程中都有可能會(huì)發(fā)生基因突變，而不是肯定發(fā)生，C錯(cuò)誤；
D、體細(xì)胞無(wú)論以哪一種方式增殖均發(fā)生DNA的復(fù)制，DNA含量肯定會(huì)發(fā)生變化，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查真核細(xì)胞的分裂方式，要求考生識(shí)記真核細(xì)胞的分裂方式，掌握各種分裂方式的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上的葉子，因此變得頸和前肢都要很長(zhǎng)
B、尺蛾工業(yè)黑化的現(xiàn)象是因?yàn)槌叨晔艿矫河蜔熚廴颈谎诘?/span>
C、北極熊為了適應(yīng)冰天雪地的環(huán)境，所以它們的個(gè)體都能產(chǎn)生定向的白色變異
D、野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光，是它們相互選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腦缺氧、心缺血、急性胰腺炎、動(dòng)脈粥樣硬化等疾病都是由細(xì)胞壞死引起的．近日，廈門(mén)大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院韓家淮教授課題組的一項(xiàng)研究表明，存在于人體內(nèi)的一種名為RIP3的蛋白激 酶，能夠?qū)⒓?xì)胞凋亡轉(zhuǎn)換成細(xì)胞壞死，通過(guò)調(diào)控這個(gè)酶的合成，就可以調(diào)控細(xì)胞的死亡方式． 下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、從以上分析可知細(xì)胞壞死過(guò)程中存在基因的選擇性表達(dá)
B、一些細(xì)胞的壞死對(duì)人體也有益處，比如被病原體感染的細(xì)胞在免疫系統(tǒng)的作用下死亡
C、抑制RIP3的活性，能在一定程度上對(duì)急性胰腺炎有治療、防御的作用
D、在人體的癌細(xì)胞中，也可能存在控制RIP3合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理，可得到（　�。�
①一定是二倍體；
②一定是多倍體；
③二倍體或多倍體；
④一定是雜合體；
⑤含兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是純合體．
A、①④B、②⑤C、③⑤D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的免疫過(guò)程，下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�

A、X、Y分別表示記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞
B、能特異性識(shí)別抗原的是巨噬細(xì)胞、B細(xì)胞、X、Y
C、①、②過(guò)程表示同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體，引起免疫反應(yīng)
D、N表示致敏T細(xì)胞，其產(chǎn)生的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程的模型，相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、若該圖表示基因表達(dá)的過(guò)程．則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值，則a＞b+c
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則c過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體
D、若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級(jí)精母細(xì)胞，則四分體形成發(fā)生在d過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列所述生命系統(tǒng)中，系統(tǒng)層次最高的是（　�。�
A、心肌細(xì)胞B、循環(huán)系統(tǒng)
C、血管D、小狗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種遺傳現(xiàn)象只，不屬于性狀分離的是（　�。�
A、F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有長(zhǎng)毛兔
C、花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色，花斑色和白色三種
D、長(zhǎng)毛兔與短毛兔交配，后代出現(xiàn)長(zhǎng)毛兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察裝片時(shí)，見(jiàn)視野中有甲、乙、丙三異物．為判斷異物的位置，他先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，只見(jiàn)甲異物動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換物鏡，乙異物仍存在，丙異物消失．據(jù)此可判斷甲、乙、丙三異物的位置分別在（　�。�
A、目鏡、裝片、物鏡
B、目鏡、物鏡、裝片
C、目鏡、反光鏡、物鏡
D、物鏡、裝片、反光鏡

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