當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí),假設(shè)葉綠體產(chǎn)生的ATP量為a,線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的ATP量為b.則兩者之間的關(guān)系為( 。
A、a>bB、a<b
C、a=bD、2a=b
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題考查了光合作用和呼吸作用具體過(guò)程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.具體過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(線粒體中)
解答: 解:光合作用發(fā)生在葉綠體.中,ATP光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的,用于暗反應(yīng),一部分用于三碳化合物的還原,另一部分轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能;而生成的有機(jī)物用于呼吸作用,在線粒體中和細(xì)胞質(zhì)中被分解,釋放出能量用于形成ATP和熱能.所以葉綠體產(chǎn)生的ATP量要大于后者產(chǎn)生ATP的量.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

18O標(biāo)記的H2O澆灌植物,在光照充足的條件下,植物體內(nèi)及周圍空氣中存在18O同位素的物質(zhì)及其相應(yīng)生理過(guò)程的敘述中,不正確的是( 。
A、植物周圍的氧氣中--光合作用的光反應(yīng)
B、植物體內(nèi)的二氧化碳中--有氧呼吸的第二階段
C、植物周圍的水蒸氣中--植物的蒸騰作用
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物中--利用外界二氧化碳進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在圖中屬于次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、圖1中a階段用秋水仙素可誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成
B、圖2表示可蛙的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
C、圖3有絲分裂或減數(shù)分裂中造成cd段下降的原因著絲點(diǎn)分裂
D、圖4中b點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用,e點(diǎn)有機(jī)物積累最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將水果放在地窯中,可較長(zhǎng)時(shí)間保存,從植物生理的角度分析其原因是( 。
A、溫度恒定,水果抵抗病蟲害的能力強(qiáng)
B、溫度適宜,水分容易保持
C、黑暗無(wú)光,新陳代謝緩慢
D、二氧化碳濃度增加,抑制細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從同一植物不同部位取兩葉片,測(cè)定甲葉自由水含量達(dá)80%,乙葉自由水含量只有60%,比較二者的代謝活動(dòng),可知( 。
A、甲大于乙B、甲與乙大體相同
C、乙大于甲D、不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從元素組成來(lái)看,
 
,說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,而組成細(xì)胞的元素和組成無(wú)機(jī)自然界的元素
 
,說(shuō)明二者又有差異性,造成這兩種現(xiàn)象的主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是(  )
①藍(lán)藻、诮湍妇、鄄萋南x、苄∏蛟濉、菟d ⑥葡萄球菌、咔嗝咕、噫溍咕
A、①⑦⑧B、①⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一組是( 。
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑
A探測(cè)生物組織還原糖柑橘組織樣液斐林試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細(xì)胞健那綠、蒸餾水
C通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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