15.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所.下列敘述中正確的是(  )
A.⑥過(guò)程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是多倍體育種
B.可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米產(chǎn)生新的基因(抗蟲(chóng)基因),原理是基因突變
C.若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類(lèi)型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的類(lèi)型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是3:1
D.由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱(chēng)之為雜交育種

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:A、⑤是花藥離體培養(yǎng),所以⑥過(guò)程需要用秋水仙素處理,利用染色體變異的原理,是單倍體育種,A錯(cuò)誤;
B、⑦是用γ射線(xiàn)誘變育種,原理是基因突變,方向是不定向的,不能定向改造生物,B錯(cuò)誤;
C、若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的基因型為Aabb的類(lèi)型再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,則子代中Aabb與aabb的類(lèi)型數(shù)量比是2:1.再經(jīng)過(guò)③過(guò)程,子代中Aabb與aabb的數(shù)量比是2:3,C錯(cuò)誤;
D、由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①雜交、②和③自交過(guò)程培育出新品種的育種方法稱(chēng)之為雜交育種,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖2為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:(1)圖1中正常人血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,圖1中的②分泌量增加的同時(shí)b(填字母)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝.請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛。
(3)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)與靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了.若胰島B細(xì)胞受損人會(huì)得糖尿病,這主要是因?yàn)橐葝u素分泌減少,使組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的能力減弱,從而使血糖升高,表現(xiàn)為糖尿病.
(4)若圖2靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜表面有特異性受體.
(5)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)--體液--免疫,其中免疫系統(tǒng)是通過(guò)它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用
B.沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳
C.沒(méi)有線(xiàn)粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.沒(méi)有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)RNA的說(shuō)法正確的是(  )
A.RNA的全稱(chēng)是核糖核苷酸
B.mRNA和tRNA均參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
C.tRNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過(guò)氫鍵配對(duì)
D.構(gòu)成RNA中的含氮堿基有腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖(1、2)為細(xì)胞中的某些生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,結(jié)構(gòu)①是核糖體,結(jié)構(gòu)⑥是tRNA,⑤是tRNA上的三個(gè)相鄰的堿基,我們稱(chēng)之為反密碼子,物質(zhì)⑦是氨基酸,核糖體與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn).
(2)如果這是蛋白質(zhì)合成的第一步,①在結(jié)構(gòu)③上移動(dòng)的方向是從左向右移動(dòng),攜帶某種氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA首先進(jìn)入P位(填寫(xiě)A或P).
(3)圖2,甲中人造血干細(xì)胞進(jìn)行該過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(4)圖2,乙中RNA聚合酶在此過(guò)程中發(fā)揮重要作用.
(5)翻譯結(jié)束后完整的m鏈與n鏈的氨基酸序列相同(填“相同”或“不同”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)種群數(shù)量調(diào)查的方法中,正確的是( 。
A.調(diào)查跳蝻的密度,用標(biāo)志重捕法
B.調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為1 m2左右
C.調(diào)查蒲公英,只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)
D.調(diào)查校園中的白楊樹(shù),用逐個(gè)計(jì)數(shù)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.引起生物可遺傳變異的原因有3種,即基因突變、基因重組、染色體變異.以下有3種變異:黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交得到綠色圓粒豌豆、無(wú)子西瓜、人類(lèi)的紅綠色盲癥,這些變異的來(lái)源依次是( 。
A.基因突變、染色體變異、基因重組B.基因突變、基因重組、染色體變異
C.基因重組、基因突變、染色體變異D.基因重組、染色體變異、基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)變異與育種的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因中脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
B.選擇育種是一種古老的育種方法,它的突出優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)展快,選擇范圍廣泛
C.人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類(lèi)型的重要方法,它的突出優(yōu)點(diǎn)是提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程
D.對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解,圖2是葉肉細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程圖解,圖3是光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖解.

(1)圖1中的A、B、C依次分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP、O2.若降低CO2濃度,光照強(qiáng)度不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量變化是下降.光反應(yīng)中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能.
(2)圖2中不在生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是1、2(填序號(hào)),圖2中的G與圖1中的C(填字母)是同一種物質(zhì).
(3)人體內(nèi)能進(jìn)行圖3中的a、d.圖3中能生成ATP的是a、c、d.
(4)同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被光合作用所利用,一般要經(jīng)過(guò)8層磷脂分子.

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