6．如圖是某個二倍體動物（AaBb）的幾個細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷不正確的是（　　）
A．該動物的性別是雄性的
B．乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．1與2或3與4的片段交換，都屬基因重組
D．甲細(xì)胞一定發(fā)生了基因重組，但不一定發(fā)生基因突變；丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、根據(jù)甲細(xì)胞的均等分裂可知該動物為雄性動物，A正確；
B、乙細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，不會發(fā)生基因重組，B錯誤；
C、1與2或3與4屬于同源染色體，同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段交換屬于基因重組，C正確；
D、甲細(xì)胞中非同源染色體自由組合，一定發(fā)生了基因重組，但不一定發(fā)生基因突變；丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不能發(fā)生基因重組，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解題關(guān)鍵在于讀出3幅圖的細(xì)胞分裂方式和時期．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)報道某實驗室在海泥中分離純化得到多株海洋嗜鹽細(xì)菌，經(jīng)篩選發(fā)現(xiàn)其中某種嗜鹽菌能產(chǎn)生胡蘿卜素．某微生物興趣小組進(jìn)行了如下的探究和分析，請據(jù)此回答以下問題：
（1）該小組用接種海泥的某種固體培養(yǎng)基獲得海洋嗜鹽細(xì)菌，所用的培養(yǎng)基從功能上看，屬于選擇培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基的成分中無機(jī)鹽的含量應(yīng)該比通用培養(yǎng)基高．
（2）在海泥中獲得產(chǎn)生胡蘿卜素的嗜鹽菌后，可用平板劃線法或稀釋涂布平板法方法進(jìn)行分離和純化．純化得到的菌株需要長期保存，可采用甘油管藏方法．
（3）為了探究該菌的最適生長條件，小組決定分組培養(yǎng)并用間接計數(shù)法對細(xì)菌進(jìn)行計數(shù)．間接計數(shù)法菌液的接種量是0.2ml．最終選取菌落數(shù)在30～300間的平板進(jìn)行計數(shù)，大于300個菌落的平板不參與計數(shù)的原因是多于300，菌落重疊的概率大，將產(chǎn)生較大誤差．
（4）提取和鑒定上述分離純化所得的細(xì)菌發(fā)酵產(chǎn)生的物質(zhì)應(yīng)選用萃�。ㄕ麴s、萃�。┓�，原因是胡蘿卜素不易揮發(fā)，易溶于有機(jī)容劑（答兩點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．一實驗小組應(yīng)用NaCl進(jìn)行了“紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的探究實驗”，先用不同濃度的NaCl溶液做質(zhì)壁分離實驗，當(dāng)質(zhì)壁分離完全后，用清水做質(zhì)壁分離后的復(fù)原實驗，其實驗結(jié)果如表所示．下列關(guān)于實驗的相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%＜0.80.924681012＞14
質(zhì)壁分離時間/min不發(fā)生219462015＜13
質(zhì)壁分離程度-++++++++++++++++++++++++
質(zhì)壁分離復(fù)原時間/min不發(fā)生6002058580不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
質(zhì)壁分離復(fù)原程度-++++++++++-
注：+表示質(zhì)壁分離與復(fù)原的程度．（　　）
A．洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度與NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呈正相關(guān)關(guān)系
B．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的NaCl溶液實驗，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及分離后復(fù)原的時間都用最短
C．當(dāng)NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于8%時，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的DNA可溶于NaCl溶液中
D．當(dāng)NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于14%時，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水過快而死亡導(dǎo)致質(zhì)壁分離程度低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞
D．DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和胚胎工程技術(shù)的敘述錯誤的是（　�。�
A．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以獲得個體或細(xì)胞產(chǎn)物
B．早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C．一次給受體母羊植入多個胚胎，可增加雙細(xì)胞或多細(xì)胞的比例
D．一般用植物的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得“脫毒苗”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請回答：

（1）圖1的B點(diǎn)時，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）．在B點(diǎn)時甲種植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度＞（填＜、=或＞）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會增加（填“增加”、“不變”、“減少”或“無法判斷”）．
（3）圖2中植物為圖1中的甲種植物（填“甲種植物”或“乙種植物”）；
（4）據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時，限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度．
（5）由于洪澇乙種植物的根長時間處于水淹條件下，該旱生植物根部細(xì)胞葡萄糖中的能量通過呼吸作用除可以轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能外，還可以轉(zhuǎn)換成熱能．、酒精中的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．正常情況下，DNA分子在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制時，雙螺旋解開后會產(chǎn)生一段單鏈區(qū)，DNA結(jié)合蛋白（SSB）能很快地與單鏈結(jié)合，防止解旋的單鏈重新配對，而使DNA呈伸展?fàn)顟B(tài)，SSB在復(fù)制過程中可以重復(fù)利用，下列有關(guān)推理合理的是（　　）
A．SSB是一種解開DNA雙螺旋的解旋酶
B．SSB與單鏈的結(jié)合將不利于DNA復(fù)制
C．SSB與DNA單鏈既可結(jié)合也可分開
D．SSB與單鏈的結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對原則

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)調(diào)查動物種群密度方法的敘述，正確的是（ ）

A．草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進(jìn)行調(diào)查

B．對于活動能力強(qiáng)，活動范圍大的動物最好采用樣方法調(diào)查種群密度

C．運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時，個體被捕捉的概率應(yīng)相等，而與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)

D．對農(nóng)作物上的蚜蟲，植物葉片上的昆蟲卵常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度

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科目：高中生物 來源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體中化合物的敘述，正確的是

A．葡萄糖可存在于葉綠體和線粒體中

B．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

C．RNA聚合酶起作用時，細(xì)胞一定發(fā)生了分化

D．在載體蛋白的協(xié)助下，漿細(xì)胞消耗ATP分泌抗體

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同步練習(xí)冊答案