A. | 在校園種植行道樹和花草體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
B. | 外來物種入侵增加了本地生物多樣性 | |
C. | 就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一 | |
D. | 保護生物多樣性就是禁止對生物資源開發(fā)利用 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
注意事項:(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、在校園種植行道樹和花草能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值,A錯誤;
B、外來物種入侵會導(dǎo)致本地物種數(shù)目減少,降低了本地生物多樣性,B錯誤;
C、就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一,C正確;
D、保護生物多樣性不是禁止對生物資源開發(fā)利用,而是要合理開發(fā)和利用資源,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值、保持措施等,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體 | B. | 產(chǎn)生記憶細胞 | C. | 導(dǎo)致靶細胞裂解 | D. | 產(chǎn)生淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性 | |
B. | 脫氧核糖只存在于動物細胞中 | |
C. | 糖類和脂質(zhì)的元素組成都含有C、H、O | |
D. | 維生素D只能有效地促進人和動物腸道對鈣的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過汗液和尿液排泄代謝廢物 | B. | 血液運輸葡萄糖和代謝廢物 | ||
C. | 將食物殘渣形成糞便排出體外 | D. | 血液中的CO2增加,會使呼吸加深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進細胞伸長,從而引起植株增高 | |
B. | 細胞分裂素能促進細胞分裂 | |
C. | 脫落酸能抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落 | |
D. | 生長素可以保花保果但不能疏花疏果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對甲、乙、丙3圖的敘述中,錯誤的是( )
A.甲圖中共有5種核苷酸 B.乙圖所示的化合物中含有2個高能磷酸鍵
C.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 D.丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1 | 實驗?zāi)康?/TD> | 加入的檢測物質(zhì) | 預(yù)期結(jié)果 |
① | DNA分布 | 吡羅紅 | 細胞核紅色 |
② | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲 | 紫色 |
③ | 線粒體 | 健那綠 | 藍綠色 |
④ | 細胞死活 | 臺盼藍 | 活細胞藍色,死細胞不著色 |
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ③ | D. | ②④ |
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