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如圖是某真核細胞的亞顯微結構模式圖,下列有關敘述中錯誤的是( 。
A、糖蛋白主要分布在④的內外表面
B、⑤、⑦具有雙層膜結構
C、②與細胞分裂過程有關
D、⑥對來自內質網的蛋白質進行加工和轉運
考點:細胞膜的成分,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器之間的協(xié)調配合
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細胞結構示意圖,其中結構①為細胞質基質;結構②為中心體;結構③為核糖體;結構④為細胞膜;結構⑤為線粒體;結構⑥為高爾基體;結構⑦為細胞核;結構⑧為內質網.
解答: 解:A、糖蛋白主要分布在④細胞膜的外表面,A錯誤;
B、⑤為線粒體、⑦為細胞核,它們都具有雙層膜結構,B正確;
C、②為中心體,與細胞分裂過程中紡錘體的形成有關,C正確;
D、⑥為高爾基體,能對來自內質網的蛋白質進行加工和轉運,D正確.
故選:A.
點評:本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種遺傳現象中,屬于性狀分離的是(  )
A、F1的高莖豌豆自交,后交中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆
B、甜與非甜玉米間行種植,純種的甜玉米植株所結的種子既有甜玉米又有非甜玉米
C、純種糯性水稻和非糯性水稻雜交,F1花粉
1
2
變藍,
1
2
變橙紅色
D、黑色長毛兔與白色短毛兔交配,后代出現一定比例的白色長毛兔

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家做過這樣的實驗:準備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時間后,培養(yǎng)番茄的溶液中Ca2+、Mg2+濃度下降,水稻培養(yǎng)液中的Ca2+、Mg2+濃度增高.Si4+的情況剛好相反:番茄幾乎不吸收Si4+,而水稻吸收了大量的Si4+
(1)材料中,水稻培養(yǎng)液里的Ca2+、Mg2+濃度為什么會增高?
 

(2)材料表明,根對離子的吸收具有
 
性,這一特性與細胞膜上
 
有關.
(3)輪作是農業(yè)生產中經常使用的方法--農民在同一塊田里種植的作物種類會因年份有所不同,也就是有計劃地更換作物種類.這與不同作物根系對
 
選擇性吸收有關.       

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與高中生物實驗有關的問題:
(1)在驗證還原性糖的實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應顏色的變化,原因可能是
 

(2)觀察植物細胞的質壁分離與復原現象:為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是
 

(3)探究溫度對酶活性的影響實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果.其原因是
 

(4)如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離,其利用的原理是色素在層析液中的
 
不同,擴散最快的一條色素帶呈
 
色,該色素主要吸收
 
光,該色素分布在
 
上.
(5)圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下,作用于一定量的底物時,生成物量與反應時間的關系.在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 
.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線.圖二表示酶促反應速度與底物濃度的關系.若酶量增加一倍,曲線如何變化?請在答卷的圖二上畫出.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是( 。
A、都是細胞內儲存能量的物質
B、都含有C、H、O、N四種元素
C、其基本組成單位都是核糖
D、其基本組成單位都是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞中含量最多的化合物是( 。
A、水B、蛋白質C、脂質D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物體內的各種液體中,相互滲透轉變的是( 。
A、血漿與組織液
B、組織液與淋巴
C、血液與淋巴
D、血漿與淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能體現生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是( 。
①皮膚    ②胃黏膜    ③神經元    ④變形蟲    ⑤細胞內蛋白質等化合物  ⑥病毒
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物.
A、⑤⑥②③①④⑦⑩⑨
B、⑥③②①④⑧⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑩⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體的葉綠體在一定條件下進行穩(wěn)定的光合作用時,如果突然增加CO2氣體的供應,短時間內葉綠體中三碳酸分子與RuBP相對含量的變化是( 。
A、三碳酸分子增多、RuBP減少
B、三碳酸分子增多、RuBP增多
C、三碳酸分子減少、RuBP增多
D、三碳酸分子減少、RuBP減少

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