如圖X、Y、Z分別表示一天24小時的溫度變化、光合速度(mg/h)、凈光合速度(mg/h).請據(jù)圖回答:
(1)中午12點(diǎn)時,Z曲線下降,可能原因是
 

(2)如果中午12點(diǎn)時,Y曲線也下降,則原因可能是
 

(3)中午12點(diǎn)時,植物的呼吸速度約為
 
㎎/h,18點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所
 

(4)Z線的a點(diǎn)上升,其原因是
 

(5)圖中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是
 

(6)0-6點(diǎn)中,植物呼吸釋放的CO2總量是
 
㎎,消耗葡萄糖總量
 
mg.
(7)該植物是否能正常生長,你的理由是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
三條曲線,X、Y、Z分別表示一天24小時的溫度變化、光合速度(㎎/h)、凈光合速度(㎎/h),涉及的知識點(diǎn)比較多,結(jié)合具體的題目進(jìn)行分析.
解答: 解;(1)凈光合作用速率=光合作用速率-呼吸作用速率,中午12點(diǎn)時,Z曲線下降,但是光合作用速率沒有下降,所以是由于溫度上升,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),光合速度基本不變.
(2)如果中午12點(diǎn)時,Y曲線也下降,說明植物為了降低蒸騰作用,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,光合作用下降.
(3)中午12點(diǎn)時,根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),植物的呼吸速度約為90-60=30㎎/h,18點(diǎn)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場所線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)Z線的a點(diǎn)上升,其原因是溫度下降,酶活性下降,呼吸速度下降,釋放的CO2量減少.
(5)c、h兩點(diǎn)二氧化碳既不吸收也不釋放說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.
(6)0-6點(diǎn)中,呼吸作用速度平均為15,所以總共釋放15×6=90;根據(jù)光合作用的方程式,進(jìn)行計(jì)算得出葡萄糖的量為:180×90÷(6×44)=61.3.
(7)該植物能正常生長,c、d、e、f、h之間的面積是光合凈產(chǎn)量,橫坐標(biāo)與k、a、b、c;橫坐標(biāo)與h、m、k之間的面積是呼吸作用量,兩者之間的差值大于零.說明總光合速度大于呼吸速度,有有機(jī)物積累.(或Z曲線與橫坐標(biāo)之間的正面積是光合凈產(chǎn)量,Z曲線與橫坐標(biāo)之間的負(fù)面積為呼吸作用量,兩者之和大于零,說明總光合速度大于呼吸速度,有有機(jī)物的積累.)
故答案為:
(1)溫度上升,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),光合速度基本不變
(2)植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,光合作用下降.
(3)30             線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)溫度下降,酶活性下降,呼吸速度下降,釋放的CO2量減少.
(5)c、h         
(6)90                 61.3
(7)c、d、e、f、h之間的面積是光合凈產(chǎn)量,橫坐標(biāo)與k、a、b、c;橫坐標(biāo)與h、m、k之間的面積是呼吸作用量,兩者之間的差值大于零.說明總光合速度大于呼吸速度,有有機(jī)物積累.(或Z曲線與橫坐標(biāo)之間的正面積是光合凈產(chǎn)量,Z曲線與橫坐標(biāo)之間的負(fù)面積為呼吸作用量,兩者之和大于零,說明總光合速度大于呼吸速度,有有機(jī)物的積累.)
點(diǎn)評:本題綜合考查光合作用曲線的分析題目,要求學(xué)生具有很強(qiáng)分析綜合能力,解題的關(guān)鍵是對光合作用的模式圖進(jìn)行分析,然后進(jìn)行理解運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙組三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時凈光合速率
(mmol CO2/m2?s)
光補(bǔ)償點(diǎn)(光合速率=呼吸速率時的光照強(qiáng)度)
(μmol光子/m2?s)
光飽和點(diǎn)(光合速率剛達(dá)到最大時的光照強(qiáng)度)
(μmol光子/m2?s)
正常光照、
正常供水
1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照(15%的正常光照)、正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
弱光照(15%的正常光照)、減少供水(50%的正常供水)2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
請據(jù)表回答下列問題:
(1)乙組黃瓜幼苗的葡萄糖(C6H12O6)最大積累量比甲組減少
 
mg/m2?s(假設(shè)光合產(chǎn)物為葡萄糖,每消耗6molCO2合成1mol葡萄糖).
(2)與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的變化分別是下降、上升,表明其光合作用強(qiáng)度
 
,發(fā)生這些變化的內(nèi)在原因之一是幼苗葉片中的
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)黃瓜處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當(dāng)
 
,以提高其光合作用強(qiáng)度.
(4)為驗(yàn)證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,應(yīng)進(jìn)行以下操作:
①用
 
分別提取乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素;
②利用
 
分離所提取的色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某氨基酸分子中含有2個氨基(-NH2),其中一個氨基和羧基連在同一個碳原子上,則另一個氨基的部位應(yīng)是
(  )
A、連在氨基和羧基之間
B、一定連在羧基上
C、在R基上
D、與氨基一端相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于利用基因工程技術(shù)培育抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草的敘述,正確的是( 。
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸
B、必需將煙草細(xì)胞制備成原生質(zhì)體后再導(dǎo)入重組DNA
C、轉(zhuǎn)基因煙草的抗除草劑性狀可以在后代中穩(wěn)定遺傳
D、抗除草劑基因在煙草細(xì)胞中的信息傳遞方向符合“中心法則”

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與呼吸作用是植物體的兩個重要生理活動.回答下列相關(guān)的問題:

(1)圖1表示在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.分析圖解可知,在
 
溫度條件下,植凈光合作用為零.
 
作用的酶對高溫更敏感.
(2)植物單個葉片的光合作用強(qiáng)度可用通氣方式測定.如圖2所示,將新鮮的植物葉片置于同化箱中,在適宜的光照、溫度條件下,讓空氣沿箭頭方向流動.
①A、B兩處氣體的CO2濃度相等時說明
 

②如果要測定單位時間內(nèi)光合作用的總強(qiáng)度,那么還需利用該裝置在
 
條件下測定
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)
B、以植食性動物為食的動物屬于第二營養(yǎng)級
C、太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
D、流經(jīng)某一營養(yǎng)級的能量,不會百分之百流到下一個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物O2吸收量和釋放量隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中正確的是( 。
A、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B、b點(diǎn)的位置不會隨環(huán)境中CO2濃度的改變而移動
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別是25℃和30℃,若右圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時,a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下降
D、當(dāng)植物缺鎂時,b點(diǎn)將右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)概念圖,請回答下列問題:

(1)圖中①、②、③分別為
 
、
 
、
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)是
 
,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落.
(3)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點(diǎn)是
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的形成,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于分解者的是(  )
A、營腐生生活的細(xì)菌和真菌
B、營寄生生活的細(xì)菌和真菌
C、屬于自養(yǎng)型的微生物
D、屬于異養(yǎng)型的全部微生物

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同步練習(xí)冊答案