精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
6.如圖中甲細胞可產生抗體,圖中的數(shù)字代表細胞結構.表格是與抗體合成及分泌有關的三種細胞器的化學成分.據(jù)圖回答下列有關問題:
細胞器蛋白質(%)脂質(%)核酸(%)
A6728少量
B59400
C39059
(1)細胞器1衰老后,參與其被分解的主要細胞器是溶酶體.
(2)圖甲中,含有RNA的結構有1、2、4 (用數(shù)字標號表示),該細胞中,結構[2]的功能是遺傳物質DNA儲存和復制的場所(遺傳信息庫),細胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)按順序寫出抗體合成與分泌過程中經過的細胞結構:4、3、7、5,表格中A、C兩種細胞器分別是圖甲中的1、4 (用數(shù)字標號表示).
(4)分離甲細胞產生的抗體,經過化學分析得知該抗體中某條肽鏈為五十肽,其第3號,25號,50號位置是甘氨酸.水解除掉該肽鏈中的甘氨酸,將生成的所有多肽與原多肽相比,肽鍵數(shù)目將如何變化?減少了5個.

分析 (1)分析圖:細胞能產生抗體,為漿細胞,其中結構1為線粒體,結構2為細胞核;結構3為內質網;結構4為核糖體;結構5為細胞膜;結構6為中心體;結構7為高爾基體.
(2)磷脂是生物膜的主要成分之一;核酸在細胞中的分布.
(3)內質網與蛋白質的加工運輸以及與脂質合成有關.

解答 解:(1)細胞器1衰老后參與分解的主要細胞器是溶酶體.
(2)圖甲中,含有RNA的結構有1線粒體、2細胞核、4核糖體;該細胞中,結構[2]細胞核的功能是:遺傳物質DNA儲存和復制的場所(遺傳信息庫),細胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)抗體是分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,即4→3→7→5;分析抗體的合成及分泌過程中細胞器的化學成分可知:甲是具膜細胞器且含有微量核酸,為線粒體;丙只有蛋白質和核酸組成,不具有膜結構,且核酸含量很高,為核糖體.
(4)圖示為由50個氨基酸組成的多肽鏈,第3號,25號,50號位置是甘氨酸,水解除掉該肽鏈中的甘氨酸,斷裂5個肽鍵,其中第3和25號需要斷其左右2個肽鍵,50號只斷1個肽鍵就可.
故答案為:
(1)溶酶體   
(2)1、2、4   遺傳物質DNA儲存和復制的場所(遺傳信息庫),細胞代謝和遺傳的控制中心
(3)4、3、7、5     1、4
(4)減少了5個

點評 本題結合圖表,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1為細胞部分結構和相關生理過程示意圖,A-E為細胞內結構,①-⑨為物質運輸途徑;圖2表示圖1囊泡運輸調控機制,其中物質GTP具有與ATP相似的生理功能.請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖1,溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是B→A→D→溶酶體(用字母和箭頭表示).⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能
(2)正常情況下,溶酶體中pH比溶酶體外低2.2,能維系此差值的原因是ATP中的遠離A的高能磷酸鍵水解釋放的化學能不斷趨動H+(以主動運輸方式)進入溶酶體.
(3)由圖2可知,只有當囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應受體(T-SNARE蛋白)結合形成穩(wěn)定的結構后,囊泡與靶膜才能融合,該過程由GTP水解供能,GTP水解反應式為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示細胞內遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學的生物學知識回答:

(1)如圖2方框中所示結構可以相當于圖1中的④(填序號),它主要在細胞核中合成;分析如圖中應該包含了8種核苷酸.
(2)圖中以④為模板合成⑤物質的過程稱為翻譯,進行的場所是〔⑥〕核糖體,所需要的原料是氨基酸.
(3)如果用32P作為放射性標記元素,則可標記在如圖中的①或④處.(填序號)
(4)噬菌體內不能發(fā)生左圖所示過程,原因是噬菌體內沒有完成該過程所需的核糖體、原料、能量、酶等條件.
(5)若該多肽合成到左圖示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導致合成結束的終止密碼是UAA.
(6)若①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成蛋白質中的氨基酸種類最多不超過D    A. 55    B. 64     C. 111      D. 20.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列(一)、(二)小題:
(一)請回答與“果酒及果醋的制作”實驗有關的問題:
(1)制作果酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(2)在果酒制備過程中,為了提高出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶酶.由于酶在水溶液中不穩(wěn)定,因此常將酶固定在某種介質上制成固定化酶.
(3)果酒制作過程中,發(fā)酵瓶不應完全密閉的主要原因是C(A.發(fā)酵過程中有CO2產生,便于排出   D.發(fā)酵過程中有利于酒精揮發(fā),降低酒精度).
(4)果酒制作果醋過程中,通入空氣需要經過脫脂棉(球)過濾.果醋發(fā)酵結束的標志是PH不再減少.
(二)北極比目魚中由抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列,該序列重復次數(shù)越多,抗凍能力越強.如圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的①是通過化學(人工)合成方法獲取了目的基因,圖中的②過程需要用到的酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶.
(2)下列,不能說明目的基因已成功導入受體細胞的是A(A.檢測受體細胞是否有質粒  B.檢測受體細胞是否含有目的基因  C.檢測受體細胞是否含有目的基因的表達產物  D.檢測受體細胞是否含有目的基因轉錄出的mRNA)
(3)成功導入了重組質粒的番茄組織塊在愈傷組織形成后,將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在搖床上,通過液體懸浮培養(yǎng)可以分散成胚性細胞.
(4)為了檢測抗凍番茄植株是否成功培育,應將該植株放在低溫(寒冷)環(huán)境中培養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示細胞內某些有機物的元素組成、單體及功能關系,其中A、B代表某些元素,X、Y、Z、P代表單體,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體,請回答下列相關問題:
(1)A所代表的元素是N、P.
(2)若在植物細胞中,Ⅰ表示淀粉;若在人體肝臟和肌肉細胞中,Ⅰ表示糖原.
(3)物質Ⅲ徹底水解的產物是磷酸、核糖、堿基;組成物質Ⅱ的單體有4種.
(4)Ⅳ具有多樣性,其原因:從P的角度分析是由于組成Ⅳ的P(氨基酸)的種類、數(shù)量、排列順序不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為驗證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經中既有傳入神經又有傳出神經,研究人員利用脊蛙(剪除腦、保留脊髓的蛙)進行了如下實驗.
實驗1:用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(或右側)后肢趾部,兩側后肢都會出現(xiàn)屈腿反射;
實驗2:剪斷左大腿背面已暴露的坐骨神經,待“脊蛙”平靜后,用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(或右側)后肢趾部,并觀察記錄現(xiàn)象.
下列敘述正確的是( 。
A.實驗1的屈腿反射中動作電位的傳導是雙向的
B.實驗1的結果證明坐骨神經只具有傳入功能
C.實驗2中后肢肌肉處于極化狀態(tài),對Na+的通透性增大
D.實驗2中刺激左側后肢趾部,右側后肢不出現(xiàn)屈腿反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.能促進動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成的性激素屬于( 。
A.磷脂B.固醇C.脂肪D.蛋白質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

15.藥物X能有效增加白細胞數(shù)量,但會使血液中AST(天門冬氫酸氨基轉移酶) 濃度偏高.為了驗證藥物x的作用,請根據(jù)以下提供的實驗材料,寫出實驗思路,并預測實驗結果.
實驗材料:實驗動物1組(5只)、藥物x溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、注射器等.(要求與說明:實驗動物不分組,測白細胞數(shù)量和AST濃度的具體方法不作要求)
請回答:
(1)實驗思路:
①①取實驗動物一只,培養(yǎng)一段時間后采集血液,利用血細胞計數(shù)板計數(shù)統(tǒng)計白細胞數(shù)量和AST濃度,并統(tǒng)計記錄;
②注射適量的10%葡萄糖溶液,培養(yǎng)一段時間后采集血液,測定實驗動物的白細胞數(shù)目和AST濃度并記錄;
③注射適量且等量的藥物X溶液,培養(yǎng)一段時間后釆集血液,測定實驗動物的白細胞數(shù)目和AST濃度并記錄.
(2)預測實驗結果(設計一個坐標,用柱形圖表示所檢測的3次結果):

(3)分析與討論:
①實驗動物不分組的主要原因是B.
A.數(shù)量偏少    B.個體差異大    C.數(shù)量為奇數(shù)
②為了減小實驗誤差,可利用原有實驗動物在白細胞數(shù)目和AST濃度后進行重復實驗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列過程在胚胎移植中沒有必要進行的是(  )
A.對供、受體進行選擇
B.超數(shù)排卵處理
C.供體和受體進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應
D.對受體母牛進行是否妊娠的檢查

查看答案和解析>>

同步練習冊答案