10．藍細菌與黑藻相比，共有的細胞結構不包括（　　）
A．細胞壁B．質(zhì)膜C．葉綠體D．核糖體

分析 原核細胞與真核細胞相比，沒有被核膜包被的成形的細胞核．
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
常考的原核生物：藍藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．

解答 解：A、藍細菌屬于原核生物，黑藻屬于真核細胞，它們都具有細胞壁，A錯誤；
B、藍細菌屬于原核生物，黑藻屬于真核細胞，它們都具有質(zhì)膜，B錯誤；
C、藍細菌屬于原核生物，只有核糖體一種細胞器，沒有葉綠體，而黑藻含有葉綠體，能進行光合作用，C正確；
D、藍細菌屬于原核生物，黑藻屬于真核細胞，它們都具有核糖體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，明確具有細胞結構而沒有核膜的生物是原核生物；其次要求考生能準確判斷各選項中生物的類別，再作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次．

（1）據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出，發(fā)酵液變酸．
（2）丙同學的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是發(fā)酵液從排氣管流出．
（3）上述發(fā)酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是葡萄醋（果醋）、葡萄酒（果酒）、葡萄酒（果酒）．
（4）上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該錯誤操作是未及時排氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成、單體及功能關系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請回答下列相關問題：
（1）A所代表的元素是N、P．
（2）若在植物細胞中，Ⅰ表示淀粉；若在人體肝臟和肌肉細胞中，Ⅰ表示糖原．
（3）物質(zhì)Ⅲ徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基；組成物質(zhì)Ⅱ的單體有4種．
（4）Ⅳ具有多樣性，其原因：從P的角度分析是由于組成Ⅳ的P（氨基酸）的種類、數(shù)量、排列順序不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．能促進動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成的性激素屬于（　�。�
A．磷脂B．固醇C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．多肽分子能被肽酶降解，至于哪一肽鍵斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶X能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團之間的肽鍵．（Rl，R2分別代表不同的R基），下列說法正確的是（　　）
A．如圖所示肽鏈含有四個肽鍵，故為四肽
B．在肽酶X的作用下，此多肽水解產(chǎn)物是多肽和氨基酸
C．肽酶X可以催化1、3處的化學鍵斷裂
D．該肽鏈只含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．藥物X能有效增加白細胞數(shù)量，但會使血液中AST（天門冬氫酸氨基轉(zhuǎn)移酶） 濃度偏高．為了驗證藥物x的作用，請根據(jù)以下提供的實驗材料，寫出實驗思路，并預測實驗結果．
實驗材料：實驗動物1組（5只）、藥物x溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成）、10%葡萄糖溶液、注射器等．（要求與說明：實驗動物不分組，測白細胞數(shù)量和AST濃度的具體方法不作要求）
請回答：
（1）實驗思路：
①①取實驗動物一只，培養(yǎng)一段時間后采集血液，利用血細胞計數(shù)板計數(shù)統(tǒng)計白細胞數(shù)量和AST濃度，并統(tǒng)計記錄；
②注射適量的10%葡萄糖溶液，培養(yǎng)一段時間后采集血液，測定實驗動物的白細胞數(shù)目和AST濃度并記錄；
③注射適量且等量的藥物X溶液，培養(yǎng)一段時間后釆集血液，測定實驗動物的白細胞數(shù)目和AST濃度并記錄．
（2）預測實驗結果（設計一個坐標，用柱形圖表示所檢測的3次結果）：

（3）分析與討論：
①實驗動物不分組的主要原因是B．
A．數(shù)量偏少    B．個體差異大    C．數(shù)量為奇數(shù)
②為了減小實驗誤差，可利用原有實驗動物在白細胞數(shù)目和AST濃度后進行重復實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某學生利用顯微鏡觀察研究吊蘭根尖細胞的有絲分裂過程．圖1是400倍下觀察到的一個視野，其中編號①-⑦表示細胞．圖2是細胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體的周期性變化．表是4個視野中各時期細胞數(shù)量的統(tǒng)計情況．

細胞數(shù)
間期前期中期后期末期
視野116515429
視野21287103
視野318511227
視野41618125
各期細胞數(shù)總計639418624
%89.05.71.10.93.3
（1）圖1中屬于后期的細胞是①⑦，據(jù)圖計算編號⑥所指細胞的實際長度為25微米．
（2）據(jù)表分析，圖2中a-e各狀態(tài)持續(xù)時間最短的是a（填編號），判斷依據(jù)是后期細胞數(shù)占總細胞數(shù)的百分比最小，持續(xù)時間最短，a是后期的染色體形態(tài)．
（3）某同學用秋水仙素處理洋蔥（2n=16）根尖細胞，一段時間又轉(zhuǎn)入清水中，培養(yǎng)一定時間，制片鏡檢．拍攝的顯微照片如圖3，形成細胞A的最可能原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一周期紡錘體形成之后．
（4）細胞周期檢驗點使細胞周期中的一套保證DNA復制和染色體分配質(zhì)量的檢查機制．圖4所示為細胞周期簡圖及相應檢驗點位置（字母表示時期），檢驗點5的作用為檢驗紡錘體是否組裝完成，由此可推測B時期為細胞周期中的分裂期，檢驗點2的作用是檢驗細胞中未復制的DNA是否受損傷，用胸腺嘧啶核苷（可抑制細胞DNA合成）作用于處于細胞周期中的細胞后，細胞能否通過檢驗點2能？

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為探究光照強度，施氮量對植物光合作用的影響，某研究小組選取黃土高原上一種典型的草本植物--白羊草進行實驗（除探究因素外，其他培養(yǎng)條件相同且適宜），結果如圖．

請回答下列問題：
（1）A點時，白羊草根尖細胞中產(chǎn)生ATP的場所細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；與A點相比，B點C3化合物的合成速率較快（填“較快”、“較慢”或“不變”）．
（2）C點后白羊草的凈光和速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是施氮量，依據(jù)是據(jù)圖可知，增加施氮量白羊草凈光合速率增強．
（3）若長時間處于光照強度500μmol•m-2•s-1、施氮量2.5gN•m-2•a-1的實驗條件下，白羊草能（填“能”或“不能”）正常生長，依據(jù)是該條件下植物的凈光合速率大于零，能積累有機物．
（4）過量施肥會造成土壤板結，加劇黃土高原的生態(tài)問題．為減少氮肥的使用，科研小組提出讓白羊草與豆科植物間作，利用豆科植物與根瘤菌之間的互利共生關系來增加土壤中的含氮量．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，兩對基因獨立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲病的致病基因，但不攜帶乙病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者概率為4%．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型為AAXBXb
B．若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種病男孩的概率是$\frac{1}{24}$
C．若Ⅳ1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$
D．若Ⅳ4與一個正常女性結婚，則他們生一個表現(xiàn)型正常的女孩，她是甲病基因攜帶者的概率是$\frac{154}{497}$

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