1.根據(jù)圖解,回答下列問題.

(1)a的結(jié)構(gòu)通式為;a→A過程中發(fā)生的是脫水縮合反應,A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,從A分析是由于多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
(2)植物體內(nèi)大分子B是淀粉、纖維素,B在動物體內(nèi)是糖原,作用是儲存能量.生物體內(nèi)糖類的功能是①主要能源物質(zhì),②結(jié)構(gòu)物質(zhì)成分.
(3)大分子C的元素組成是CHONP,在結(jié)構(gòu)上C1為雙鏈結(jié)構(gòu),C2單鏈結(jié)構(gòu),大分子C在生物體內(nèi)的功能是遺傳信息的攜帶者.

分析 從圖C、H、O元素出發(fā),加入N元素,則A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,根據(jù)圖示蛋白質(zhì)的功能可以得知:A1是酶;A2是抗體;A3是血紅蛋白;A4通稱結(jié)構(gòu)蛋白A5為抗體A6為激素.根據(jù)題意和圖示加入N、P元素分析可知:C是核酸;包括C1:DNA和C2RNA兩種;B是多糖;b是葡萄糖.

解答 解:(1)a是氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是,A是蛋白質(zhì),由氨基酸→蛋白質(zhì)過程發(fā)生脫水縮合.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因從氨基酸角度分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,從蛋白質(zhì)分析是由于空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
(2)B是多糖,在動物細胞內(nèi)的是糖原,存儲能量;在植物細胞內(nèi)的是淀粉和纖維素;糖類是生物體主要能源物質(zhì)及構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu).
(3)大分子C時核酸,由C H O N P 元素組成,C1:DNA為雙鏈結(jié)構(gòu),C2RNA為單鏈結(jié)構(gòu).核酸是遺傳信息的攜帶者.
故答案為:
(1) 脫水縮合  種類、數(shù)目、排列順序不同   空間結(jié)構(gòu)千差萬別
(2)淀粉 纖維素 糖原 儲存能量 主要能源物質(zhì) 結(jié)構(gòu)物質(zhì)成分
(3)C H O N P 雙鏈 單鏈 遺傳信息的攜帶者.

點評 本題難度中等,要求學生識記細胞化學成分的相關(guān)知識,意在考查學生理解蛋白質(zhì)和核酸的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.血液是人體的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.
(1)血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血液pH的相對穩(wěn)定主要依賴于其中的緩沖物質(zhì).手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因為皮膚毛細血管舒張和毛細血管滲透性增加,血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出引起組織間隙液體積聚.
(2)內(nèi)分泌腺沒有導管,分泌的激素必須通過血液傳送.因此,臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。臣谞钕俟δ苷系K患者,檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應,則該患者血液中TSH含量比正常值高.另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者垂體部位發(fā)生病變.
(3)血液在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用.如人體在運動過程中,產(chǎn)熱量大量增加,通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié),使皮膚的血管舒張,血流量增大,也使汗液的分泌增多,散熱量增加,從而保持體溫的相對穩(wěn)定.
(4)血液具有防御功能.血液中的白細胞能吞噬分解外來的微生物,這屬于非特異性免疫.血液中的淋巴細胞在特異性免疫中發(fā)揮主要作用,能導致結(jié)核桿菌的宿主細胞裂解死亡的細胞稱效應T細胞.
(5)血液中的葡萄糖是重要的供能物質(zhì),維持血糖含量相對穩(wěn)定的激素主要是胰島素和胰高血糖素(至少兩種)等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.組成人體的主要元素是( 。
A.C.H.O.N.P.SB.N.P.K.Ca.S.ZnC.O.K.Mg.S.Cu.HD.S.Ca.Mg.C.H.K

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.楊樹葉肉細胞中的核酸中含有的堿基種類是和核苷酸的種類分別是( 。
A.2種、4種B.4種、8種C.5種、8種D.8種、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某科研小組分離出完整的葉肉細胞,一部分放在適宜條件下培養(yǎng),能通過光合作用產(chǎn)生淀粉,另一部分攪碎后放在同樣條件下培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉.
(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細胞水平;
(2)此實驗的實驗結(jié)論是完整的葉肉細胞是完成生命活動的基本單位;
(3)有人說如果細胞中沒有葉綠體是不能進行光合作用的,這句話對嗎?錯,如藍藻無葉綠體,但可以進行光合作用;
(4)生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈,最小的層次是細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物,生物體內(nèi)的化學反應,基本上都是在酶的催化下進行的.請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應的實驗操作,回答相關(guān)問題.
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
實驗操作試管
ABCDEF
1.加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1ml++--+-
2.加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1ml--++-+
3.加入唾液淀粉酶原液1ml+-+---
4.加入蔗糖酶溶液1ml-+-+--
5.加入蒸餾水1ml----++
6.酶促水解反應搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個試管中加入斐林試劑2ml搖勻,沸水浴中加熱1-2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 
(1)制備淀粉溶液時需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是為了防止溫度過高破壞酶的活性.
(2)上述實驗中,能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有A和D.
(3)實驗過程中,如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖.
③試管不干凈、上面留有還原糖.
④實驗操作過程中,膠頭滴管混用、錯用.
(4)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出酶具有專一性的實驗結(jié)論,請你寫出可能的組合:AB,CD,AC,BD.
(5)本實驗中,能否用碘液代替斐林試劑?不能(能/不能),理由是碘液不能檢測蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原糖(蔗糖不與碘液發(fā)生顯色反應,蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應).
(6)若研究溫度對淀粉酶活性的影響,可否用斐林試劑為檢測試劑?不能,理由是用斐林試劑需熱水加熱,而該試驗中需嚴格控制溫度.能否用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細胞工程的敘述中正確的一項是( 。
A.用胚胎干細胞核移植獲得的后代遺傳物質(zhì)只來自一個親本
B.動物難以克隆成功的根本原因是基因表達的調(diào)控使得細胞中合成了專一的蛋白質(zhì)(即基因表達不完全)
C.試管牛的培育過程屬于克隆過程
D.動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣,培養(yǎng)條件也一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.圖1表示某水池浮游動物和藻類兩個種群的種群密度隨時間的變化趨勢;圖2表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時間的變化關(guān)系;圖3表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機物總量的比例關(guān)系;圖4表示某生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A.若向水池中投放大量某種專食浮游動物的魚(丙),一段時間后,該水池甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群,則圖1中丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最后剩下的為丙種群
B.若在第10年時調(diào)查圖2中種群數(shù)量為200只,則該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為200只
C.在圖3中,四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是甲→乙→丙→丁
D.在圖4中,食草蟲死亡率最大的時期是一齡幼蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.馬鈴薯塊莖俗稱“土豆”,是人們喜愛的食品,下列關(guān)于馬鈴薯塊莖的說法正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖主要成分是淀粉,因而細胞中含量最多的化合物是淀粉
B.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍水溶液來檢測
C.馬鈴薯塊莖深埋于土中呈非綠色,是因為缺少與葉綠素合成有關(guān)的基因
D.新鮮的馬鈴薯塊莖細胞中有過氧化氫酶,驗證酶的高效性的實驗可用新鮮馬鈴薯塊莖組織提取液代替新鮮的肝臟研磨液

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