11.已知果蠅灰身與黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用E、e表示),直毛與分叉毛是一對相對性狀(相關(guān)基因用F、f表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌、雄果蠅表現(xiàn)型及比例如圖所示.則:
(1)親代果蠅的基因型分別是:♀EeXFXf,♂EeXFY.
(2)子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是1:5;若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占的比例為$\frac{1}{3}$.
(3)已知控制果蠅紅眼、白眼顏色的基因只位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因.核輻射可引起染色體片段丟失,即缺失;若1對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時(shí)缺失叫缺失純合子,若僅有一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子.雄性為純合子.缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子導(dǎo)致個(gè)體死亡.現(xiàn)有一紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.請判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的?
實(shí)驗(yàn)方案:讓該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交.
預(yù)測結(jié)果:
①若雜交子代中紅眼:白眼=1:1(或雌果蠅:雄果蠅=1:1),則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的.
②若雜交子代中紅眼:白眼=2:1(或雌果蠅:雄果蠅=2:1),則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的.

分析 分析柱形圖:子代雌雄果蠅中灰身:黑身=3:1,說明控制灰身與黑身的基因位于常染色體上,且灰身相對于黑身是顯性性狀,親本的基因型均為Ee;子代雌蠅全為直毛,雄蠅中直毛:分叉毛=1:1,說明控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上,且直毛相對于分叉毛是顯性性狀,親本的基因型為XFY×XFXf.所以親本的基因型為EeXFXf×EeXFY.

解答 解:(1)由分析可知,灰身是顯性,黑身是隱性,控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上.雌性親本的基因型是EeXFXf,雄性親本的基因型是EeXFY.
(2)親本的基因型為EeXFXf×EeXFY,則子代灰身直毛的雌蠅(E_XFX_)中純合子(EEXFXF)占$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$,則雜合子占1-$\frac{1}{6}$=$\frac{5}{6}$,所以純合體與雜合體的比例為1:5.
只考慮灰色和黑色這一對相對性狀,親本的基因型為Ee×Ee,則子一代灰色果蠅(E_)中EE占$\frac{1}{3}$、Ee占$\frac{2}{3}$,若讓子一代中灰身雄蠅(EE占$\frac{1}{3}$、Ee占$\frac{2}{3}$)與黑身雌蠅(ee)雜交,后代中黑身果蠅所占比例為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的.可讓該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,通過觀察子代紅眼果蠅和白眼果蠅的比例來進(jìn)行判斷.
①如果這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由基因突變引起的,白眼果蠅的基因型為XaXa,紅眼雄果蠅的基因型為XAY,子代的基因型及比例是XAXa(紅眼雌性):XaY(白眼雄性)=1:1.
②如只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由染色體片段缺失造成的,則白眼果蠅的基因型為XaX-,紅眼雄果蠅的基因型為XAY,子代的基因型及比例是:XAXa(紅眼雌性):XaY(白眼雄性):XAX-(紅眼雌性):X-Y(致死),因此后代的性別比例是雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比例為2:1.
故答案為:
(1)EeXFXf      EeXFY         
(2)1:5       $\frac{1}{3}$
(3)實(shí)驗(yàn)方案:讓該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交
預(yù)測結(jié)果:①雜交子代中紅眼:白眼=1:1(或雌果蠅:雄果蠅=1:1)
②雜交子代中紅眼:白眼=2:1(或雌果蠅:雄果蠅=2:1)

點(diǎn)評 本題結(jié)合柱形圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用、伴性遺傳,首先要求考生采用逐對分析法,根據(jù)柱形圖中信息推斷出這兩對性狀的顯隱性及親本的基因型;其次再根據(jù)親本的基因型推斷子代的情況并計(jì)算相關(guān)概率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某種動(dòng)物種群中,假如基因型AA占25%,Aa占50%,aa占25%。這三種基因型的個(gè)體在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力:AA=Aa>aa,則在長期的選擇過程中,下列四圖中哪個(gè)圖能比較正確地表示A基因和a基因之間的比例變化情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖代表的是某種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,對此分析正確的是( 。
A.此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA含有五種元素、兩種含氮堿基
B.該結(jié)構(gòu)參與蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程
C.合成此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的場所是核糖體
D.若與此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子相對應(yīng)的密碼子中的堿基發(fā)生改變,一定會(huì)引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.1990 年,人類首次基因療法獲得成功.這例臨床患者是個(gè)4歲的女孩,因體內(nèi)不能合成腺苷脫氨酶(ADA),缺乏正常的免疫能力,而導(dǎo)致先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID).治療首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對無菌的環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增.第一次治療將10億個(gè)這種帶正;虻腡細(xì)胞輸給病孩,以后每隔1~2 個(gè)月再輸1次,共輸了7次,患兒的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn),這個(gè)女孩治療上的成功,標(biāo)志著人類在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段.
(1)體外培養(yǎng)T細(xì)胞獲得成功,培養(yǎng)液中應(yīng)加入氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽、動(dòng)物血清、維生素等成分(至少寫出四種成分).
(2)在T細(xì)胞增殖過程中,是否發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合?不發(fā)生.為什么?因?yàn)門細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂.
(3)在基因治療過程中,逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用相當(dāng)于基因工程操作工具中的運(yùn)載體,此基因工程中的目的基因是ADA基因,目的基因的受體細(xì)胞是T細(xì)胞.
(4)將轉(zhuǎn)基因T細(xì)胞多次輸回到患者體內(nèi)后,患者免疫力趨于正常是由于其體內(nèi)產(chǎn)生了腺苷脫氨酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況.

(1)甲圖中,根最適宜生長素濃度約為10-10mol/L.
(2)A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)生長、促進(jìn)生長、抑制生長.
(3)乙圖中b側(cè)生長素濃度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于重力引起的,a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn).
(4)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度應(yīng)為10-4mol/L.
(5)單獨(dú)看一條曲線表明不同濃度生長素對同一器官的作用具有兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.玉米籽粒黃色和白色是一對相對性狀,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對等位基因,已知無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如下圖所示.

(1)為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1.如果F1表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:1,則說明T基因位于異常染色體上.
(2)以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如上面如圖所示.該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn).

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[]a 類囊體,反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能.
圖乙細(xì)胞處于有氧條件下其細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+H2O+能量.
(2)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后.
(3)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.若提高溫度,曲線的變化是無法確定(上移;下移;不動(dòng);無法確定)
(4)丁圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24(20-5).
(5)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是588mg,光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是77mg.圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于(大于、等于、小于)300mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.我國南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來修復(fù)該態(tài)系統(tǒng).下圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營養(yǎng)關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
(1)在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對無機(jī)鹽的充分吸收,防止水體富營養(yǎng)化.該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋條件的結(jié)果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落.游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數(shù)量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的( 。
A.功能及所含有機(jī)化合物都相同B.功能不同,含有機(jī)化合物有差異
C.功能相同,所含有機(jī)化合物不同D.功能不同,所含有機(jī)化合物相同

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同步練習(xí)冊答案