分析 分析圖乙可知:該圖是葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,圖中a是葉綠體的類(lèi)囊體,是光反應(yīng)的場(chǎng)所,b是葉綠體基質(zhì),是暗反應(yīng)的場(chǎng)所,c是線粒體基質(zhì),是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所,①表示光合作用產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入線粒體中被呼吸作用利用,②表示線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體中被光合作用利用.
分析圖丙:該曲線是光合速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線,曲線中,A點(diǎn),光照強(qiáng)度是0,此時(shí)不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,OA表示呼吸作用強(qiáng)度,AC段,隨光照強(qiáng)度的增加,光合作用速率增大,因此限制該階段光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度;B點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn),該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,呼吸作用速率=光合作用速率,AB段光合作用速率小于呼吸作用速率,B點(diǎn)之后,光合作用速率大于呼吸作用速率,C點(diǎn)是光的飽和點(diǎn),C點(diǎn)之后,光照強(qiáng)度增大,光合作用速率不再增大,此時(shí)的限制因素不再是光照強(qiáng)度,可能是二氧化碳濃度、溫度等.
分析丁圖:該圖是某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖,0~5時(shí),光照強(qiáng)度為0,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,呼吸速率是12mg/h,5時(shí)~20時(shí),光照強(qiáng)度先增大、后減小,光合作用速率也先增大、后減;6時(shí)、17時(shí),光合作用速率=呼吸作用速率;最大凈光合速率是44mg/h.
解答 解:(1)光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜,即圖乙中的a;經(jīng)過(guò)光反應(yīng)階段,將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,儲(chǔ)存在ATP中;有氧呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+H2O+能量.
(2)圖乙狀態(tài),光合作用過(guò)程中葉綠體吸收的二氧化碳來(lái)自線粒體和外界,因此光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,相當(dāng)于圖丙中的B點(diǎn)之后.
(3)圖丙中AC段,隨光照強(qiáng)度的增加,光合作用速率增大,因此限制該階段光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度;圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系、沒(méi)有明確溫度條件,如果該曲線是在最適宜溫度條件下的曲線,則升高溫度,同等光照強(qiáng)度下的光合速率會(huì)下降,如果低于最適宜溫度,適當(dāng)升高溫度,同等光照強(qiáng)度下的光合速率會(huì)下升高.
(4)丁圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24(20-5).
(5)氧氣的凈釋放量可以代表凈光合作用量,實(shí)際光合作用的產(chǎn)量=凈光合作用產(chǎn)量+呼吸消耗量=300+12×24=588mg;光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是44+12=56mg,則消耗的二氧化碳的量是(56÷32)×44=77mg;圖中陰影部分所表示的是白天凈光合作用量,夜晚不進(jìn)行光合作用,但是進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,因此該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg是陰影部分面積減去夜晚呼吸作用的消耗量.
故答案為:
(1)[a]類(lèi)囊體 光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能 C6H12O6+O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+H2O+能量
(2)B點(diǎn)以后
(3)光照強(qiáng)度 無(wú)法確定
(4)0-5和20-24(20-5)
(5)588 77 大于
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的過(guò)程和場(chǎng)所,光合作用合成量、有氧呼吸消耗量、凈光合作用量之間的關(guān)系,影響光合作用的生態(tài)因素,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合題圖信息,通過(guò)分析、比較、綜合等方法解答問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定,顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí),植株開(kāi)紫花,其他情況開(kāi)白花,以下敘述錯(cuò)誤的是
A.開(kāi)紫花植株的基因型有4種
B.其中基因型是AaBb的紫花植株進(jìn)行自交,子代表現(xiàn)型為紫花植株:白花植株=9:7
C.只有基因型是AaBB的紫花植株自交時(shí),子代才會(huì)出現(xiàn)紫花植株:白花植株=3:1
D.基因型為aaBb的白花植株自交,子代全部表現(xiàn)為白花植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體廣泛分布于生物體內(nèi),包括動(dòng)物、植物和病毒等 | |
B. | 原核生物細(xì)胞中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體 | |
C. | 藍(lán)藻的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
D. | 氨基酸的脫水縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程 | |
B. | 進(jìn)行A過(guò)程的生物是一定是自養(yǎng)型生物 | |
C. | 進(jìn)行B過(guò)程的生物是一定是異養(yǎng)型生物 | |
D. | 能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體 |
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