分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn):
單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).
逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量越多.
解答 解:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量,即:15.0+41.5+51.5+3.0=111百萬(wàn)千焦.
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為$\frac{15}{111}$×100%=13.5%.從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為$\frac{3}{15}$×100%=20%.
(3)能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;由圖可知,下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗;②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被利用;③還有少數(shù)能量被分解者利用.
故答案為:
(1)111 生產(chǎn)者
(2)13.5% 20%
(3)呼吸作用 未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用 分解者
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握能量傳遞效率的計(jì)算方法,識(shí)記各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤(pán)狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤(pán)狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則“某南瓜”的基因型為
A.AaBb B.Aabb
C.a(chǎn)aBb D.a(chǎn)abb
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),使無(wú)毒的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型細(xì)菌的物質(zhì)是
A.RNA B.蛋白質(zhì) C.多糖 D.DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定含有線(xiàn)粒體 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)中有ATP的分布,細(xì)胞核中也有ATP的分布 | |
C. | 在葉綠體中,ATP的移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜 | |
D. | ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵,ATP可以水解為一個(gè)核苷酸分子和兩個(gè)磷酸分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn) | |
B. | 圖中d點(diǎn)表示環(huán)境的最大容納量 | |
C. | 圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的是a點(diǎn) | |
D. | 第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種利用基因重組的原理,從而產(chǎn)生新的物種 | |
B. | 基因工程培育抗蟲(chóng)植物時(shí),需要限制酶和DNA聚合酶參與 | |
C. | 單倍體育種時(shí)需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類(lèi)型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的自然種群中,雜合高莖的基因型頻率等于高莖基因頻率與矮莖基因頻率乘積的兩倍 | |
B. | 用秋水仙素處理豌豆種子萌發(fā)的幼苗,二倍體豌豆變成了四倍體,自然情況下二倍體與四倍體豌豆雜交能獲得三倍體豌豆 | |
C. | 一個(gè)區(qū)域的某種生物數(shù)量增加一定會(huì)導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng) | |
D. | 蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)的物質(zhì)是② | |
B. | Na+通過(guò)圖乙中的胞吐過(guò)程排出細(xì)胞 | |
C. | 圖甲中只有①與膜的選擇透過(guò)性有關(guān) | |
D. | ⑤能協(xié)助③及其他多種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | ADP+Pi+能量→ATP | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | H2O→[H]+O2 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com