2013年9月12日,從省農(nóng)業(yè)廳獲悉,四川省今年馬鈴薯實(shí)現(xiàn)面積及總產(chǎn)全國(guó)第一.如表是某研究小組在涼山州某地農(nóng)田中測(cè)得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實(shí)際測(cè)算).
日期CO2的平均濃度(百萬(wàn)分之一)
晚上8點(diǎn)至第二天下午4點(diǎn)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋表中第2列中的數(shù)值均高于第3列的原因
 

(2)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì)
 
(選填“高于”、“低于”、“等于”)上表第3列中的數(shù)值,其主要原因是
 

(3)收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛,因此儲(chǔ)存的條件非常重要,如圖是塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,在A點(diǎn)塊莖有氧和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
 
(填大于、小于或等于)消耗的氧氣量;圖中四個(gè)點(diǎn)中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度儲(chǔ)存塊莖最佳,其原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、在白天有光照時(shí)葉片既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,而夜晚只進(jìn)行呼吸作用;對(duì)植物的根細(xì)胞由于沒(méi)有葉綠體,不論白天還是晚上只進(jìn)行呼吸作用.
2、馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;儲(chǔ)存的最佳條件是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸都比較弱.
解答: 解:(1)第二列和第三列的區(qū)別是在時(shí)間上,第二列多了一個(gè)晚上,而在晚上植物由于沒(méi)有光照,不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,所以第二列中的二氧化碳的濃度高于第三列.
(2)由于根細(xì)胞沒(méi)有葉綠體只能進(jìn)行呼吸作用,所以上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì)高于上表第3列中的數(shù)值.
(3)馬鈴薯無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,而有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量始終等于消耗氧氣的量;由圖可知在B點(diǎn)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸都比較弱,故B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度儲(chǔ)存塊莖最佳.
故答案為:
(1)晚上只進(jìn)行呼吸作用,釋放出大量CO2
(2)高于           根細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,釋放CO2
(3)等于            B          有氧呼吸微弱,氧氣濃度較高無(wú)氧呼吸受抑制(無(wú)氧呼吸和有氧呼吸均很微弱)
點(diǎn)評(píng):本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),所以要讀懂圖,就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、弄清DNA分子的復(fù)制方式
B、探知細(xì)胞內(nèi)合成分泌蛋白所經(jīng)的途徑
C、巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在
D、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式圖,據(jù)圖描述正確的是( 。
A、若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
B、興奮只能由細(xì)胞2傳遞到細(xì)胞3,不能反向傳遞
C、若細(xì)胞2可分泌促性腺激素釋放激素,其作用的靶細(xì)胞是性腺細(xì)胞
D、若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部位膜內(nèi)負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示某綠色植物的葉肉細(xì)胞中存在兩種主要的代謝過(guò)程.對(duì)此解釋錯(cuò)誤的是(  )
A、a表示光合作用,在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過(guò)程只在夜間進(jìn)行
D、a過(guò)程需要利用五碳化合物(C5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人和植物體內(nèi)都能發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程有( 。
①葡萄糖徹底氧化    ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇    ③葡萄糖合成多糖    ④葡萄糖分解為丙酮酸.
A、①③④B、③④
C、①②④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示種群增長(zhǎng)率與時(shí)間的關(guān)系,下列有關(guān)種群的敘述中正確的是(  )
A、該圖可以表示種群在遷入理想環(huán)境條件后的種群增長(zhǎng)率
B、a點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大,種群數(shù)量也最大
C、b點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量不再增加,種群的年齡組成表現(xiàn)為穩(wěn)定型
D、在ab段,該種群年齡組成表現(xiàn)為衰退型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙二圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2 來(lái)自
 
 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)溫室生產(chǎn)過(guò)程中,施用有機(jī)肥比單純施用化肥具有明顯的增產(chǎn)效果.試從碳素營(yíng)養(yǎng)的角度分析 其中的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題.

(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負(fù)或零)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
.神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(3)若在圖甲中電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其最先的方向是
 

(4)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如乙圖),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.
(5)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的有(  )
①一個(gè)ATP徹底水解需要消耗1分子的水;
②自然界中的光能,熱能,機(jī)械能,電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP;
③紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)难鯕獗桓闻K細(xì)胞用于有氧呼吸,至少經(jīng)過(guò)6層磷脂分子層;
④在研究光合色素時(shí),可采用紙層析法對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行提;
⑤細(xì)胞分裂的間期某段時(shí)間,由于遺傳物質(zhì)的解旋,染色體逐漸恢復(fù)為染色質(zhì);
⑥從某種生物中提取的一個(gè)核酸分子,經(jīng)過(guò)分析A占a%,G占b%,且a+b=50,C占20%,腺嘌呤共150個(gè),鳥嘌呤共225個(gè).則該生物不可能是T2噬菌體.
A、零項(xiàng)B、一項(xiàng)C、二項(xiàng)D、三項(xiàng)

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