下列關(guān)于生物大分子的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)菌體內(nèi)蛋白質(zhì)種類與高等動(dòng)物的基本相同
B、淀粉、糖原、纖維素和核酸是以糖類為基礎(chǔ)的生物大分子
C、碳原子的不同排列方式和碳鏈長短是生物大分子多樣性的基礎(chǔ)
D、多糖、蛋白質(zhì)和核酸是組成細(xì)胞的生物大分子，均由單體小分子連接而成
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：生物大分子如多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是由單體聚合形成的多聚體，而葡萄糖、氨基酸、核苷酸等單體的核心元素是C元素，因此細(xì)胞內(nèi)的生物大分子以碳鏈為骨架．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)具有多樣性，細(xì)菌體內(nèi)蛋白質(zhì)種類與高等動(dòng)物的不相同，A錯(cuò)誤；
B、淀粉、糖原、纖維素的基本單位是葡萄糖，核酸中含有五碳糖，故均是以糖類為基礎(chǔ)的生物大分子，B正確；
C、碳原子的不同排列方式和碳鏈長短是生物大分子多樣性的基礎(chǔ)，C正確；
D、多糖、蛋白質(zhì)和核酸是組成細(xì)胞的生物大分子，均由單體小分子連接而成，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物大分子的基本骨架，對(duì)生物大分子以碳鏈為骨架的理解，并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如圖顯示，影響光合作用的外界因素有
 
 等．
（2）BC段與AB段相比說明
 
能影響
 
的活性．CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．
（3）EF段植物光合作用速度較慢，其原因最可能是
 
，由此推斷該植物CO2的固定途徑是
 
 
．DE段與EF段相比，其葉肉細(xì)胞中C3的含量和ATP的含量變化分別是
 
（變多、變少、基本不變）．
（4）G點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是
 
．24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（　�。�
①還原糖鑒定時(shí)，用60℃水浴加熱
②淀粉鑒定時(shí)，直接把碘液滴加到淀粉樣液中
③脂肪鑒定時(shí)，花生子葉染色后，沒有用酒精洗去浮色
④蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，把雙縮脲試劑A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中．
A、①②B、②④C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面圖解，回答問題：
（1）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A．
 
　　B．
 
C．
 
．
（2）生成此化合物的反應(yīng)叫
 
，在細(xì)胞中該反應(yīng)發(fā)生的場所是
 
．
（3）該圖所示為
 
肽化合物，是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，它是
由
 
種氨基酸構(gòu)成．在生物體中，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察菠菜葉肉細(xì)胞和人骨骼肌細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)描述不正確的是（　　）
A、菠菜葉肉細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞都有線粒體和葉綠體
B、骨骼肌細(xì)胞與葉肉細(xì)胞的主要區(qū)別是骨骼肌細(xì)胞無細(xì)胞壁
C、菠菜葉肉細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)
D、骨骼肌細(xì)胞有中心體而菠菜葉肉細(xì)胞無

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）最可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的是
 
；病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行．由此說明
 
．艾滋病是由
 
引起的，該病毒破壞人體的
 
細(xì)胞，導(dǎo)致免疫力下降．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著的特點(diǎn)是
 
，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A、纖維素和尿素
B、脂肪酸和磷脂
C、脂肪和葡萄糖
D、膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的直毛與非直毛是一對(duì)相對(duì)性狀，且由單基因（B、b）控制的完全顯性遺傳．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有純合的直毛和非直毛雌、雄果蠅親本若干，請(qǐng)利用它們完成下列實(shí)驗(yàn)方案．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡捷的實(shí)驗(yàn)方案探究這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性．選擇多對(duì)
 
和
 
做親本進(jìn)行雜交，若子代
 
，則說明直毛為顯性，否則非直毛為顯性．
（2）現(xiàn)已知直毛對(duì)非直毛為顯性，請(qǐng)利用題干中的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案，以鑒別B、b基因在常染色體上或是性染色體的同源區(qū)段或是性染色體的非同源區(qū)段．
①你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的
 
規(guī)律．
②請(qǐng)你根據(jù)需要在下表中完成你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論（結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng)，否則不得分）．
選擇的親本及交配方式預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié) 論（基因的位置）
第一步：
①
 
②
 
性染色體非同源區(qū)段
F1：全為剛毛③
 
第二步：
④
 
F2：直毛：非直毛=3：1 無性別差異  ⑥
 
⑤
 
基因位于性染色體同源區(qū)段

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖）．下列說法正確的是（　　）
A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞興奮
B、信號(hào)物質(zhì)只能與靶細(xì)胞結(jié)合，是因?yàn)樾盘?hào)物質(zhì)只能單方向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C、信號(hào)物質(zhì)與受體結(jié)合后其本身將參與化學(xué)反應(yīng)，提供能量或物質(zhì)
D、若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦等多種細(xì)胞

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