11．下面為某家族白化�。ㄆつw中無(wú)黑色素）的遺傳系譜，請(qǐng)據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）
（1）該病是由隱性基因控制的，位于常染色體上．
（2）Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他們有一個(gè)白化病兒子和一個(gè)正常女兒，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
（3）Ⅱ3的可能基因型是AA或Aa，她是雜合體的概率是$\frac{2}{3}$．Ⅲ是白化病的概率是$\frac{1}{9}$．

分析 已知白化病是常染色體隱性遺傳病，患者的基因型是aa，正常的基因型是AA或Aa，根據(jù)圖中親子代之間的表現(xiàn)型確定基因型，并作相關(guān)的計(jì)算．

解答 解：（1）白化病是常染色體隱性遺傳�。�
（2）由于圖中Ⅱ4的基因型是aa，所以Ⅰ3和Ⅰ4都是Aa，其后代出現(xiàn)了白化病和正常的孩子，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
（3）已知Ⅰ3和Ⅰ4都是Aa，則Ⅱ3的基因型是AA或Aa，是Aa的概率為$\frac{2}{3}$，同理時(shí)Aa的概率也是$\frac{2}{3}$，所以Ⅲ是白化病的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$．
故答案為：
（1）隱   常     
（2）性狀分離       
（3）AA或Aa       $\frac{2}{3}$    $\frac{1}{9}$

點(diǎn)評(píng) 本題考人類常見(jiàn)遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖：

（1）在反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②（填序號(hào)）．
（2）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
（3）反應(yīng)①②③④中，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③（填序號(hào)）．
（4）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是乳酸，寫出該反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體的體積），下列說(shuō)法正確的是（注：不考慮無(wú)氧呼吸）（　�。�
A．影響m3大小的外界因素只有光照強(qiáng)度和溫度
B．甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有m1=n1＞0，m2=n2＞0
C．甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，外界限制因素主要是光照強(qiáng)度
D．甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中有m1=n1=m4=n4，m2=n2=m3=n3=0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（　　）
A．RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，故沒(méi)有氫鍵B．細(xì)胞核中有DNA，無(wú)RNA
C．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNAD．原核細(xì)胞具有RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)（①）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖，圖2是突觸示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞能發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有糖蛋白（受體）．
（2）在飯后，正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的．若分泌細(xì)胞（甲）為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為垂體細(xì)胞（或腎小管和集合管細(xì)胞）細(xì)胞．
（3）若分泌細(xì)胞（甲）為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？能．簡(jiǎn)要說(shuō)出理由：甲狀腺激素的含量升高時(shí)，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)．
（4）圖2中 A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)A受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)（或膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位）．
（5）某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖2的C處，在Y處刺激，預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．下表為我國(guó)初生幼兒計(jì)劃免疫的部分列表，可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)疫苗要多次接種，原因是（　　）
兒童月（年）齡應(yīng)接種的疫苗接種方式預(yù)防疾病
出生時(shí)卡介苗皮內(nèi)注射結(jié)核病
出生時(shí)乙肝疫苗第一次肌肉注射乙型肝炎
1個(gè)月時(shí)乙肝疫苗第二次肌肉注射乙型肝炎
2個(gè)月時(shí)脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第一次口服脊髓灰質(zhì)炎
3個(gè)月時(shí)脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第二次口服脊髓灰質(zhì)炎
3個(gè)月時(shí)百白破混合制劑第一次肌肉注射百日咳、白喉、破傷風(fēng)
A．病原會(huì)發(fā)生變異，使得接種的疫苗失去效果
B．多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的水平
C．疫苗在人體中誘發(fā)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的
D．因?yàn)槿说捏w質(zhì)不同，一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），分析回答：
（1）正常機(jī)體需經(jīng)過(guò)神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，并通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（2）寒冷環(huán)境下，激素ABC（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮等變化以減少散熱．
（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可直接作用于胰島A細(xì)胞，以促進(jìn)相關(guān)激素的分泌，也可刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素C（填字母）的分泌．
（4）當(dāng)血糖濃度升高后，胰島素主要作用于肝細(xì)胞，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．細(xì)胞膜上識(shí)別胰島素的受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化是氧化分解、轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃�、轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘俏镔|(zhì)．
（5）在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是胰高血糖素和腎上腺素；在體溫調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是甲狀腺激素和腎上腺素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示ATP的結(jié)構(gòu)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)
B．圖中的3表示ATP中的字母A
C．由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位
D．b鍵斷裂后形成ADP和Pi

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨是細(xì)胞膜，此結(jié)構(gòu)的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．
（2）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．美國(guó)科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無(wú)其他的膜結(jié)構(gòu)，便于獲得純凈的細(xì)胞膜．
（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體（免疫球蛋白），該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成階段將不能正常進(jìn)行？⑤（填序號(hào)），原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁被破壞，不能形成核糖體，抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行．
（5）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)②⑦⑨（填序號(hào)）．
（6）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是蛋白質(zhì)，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流功能．
（7）如圖3為胰腺細(xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖畫出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖．．

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