12.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究元素X是否屬于必需礦質(zhì)元素?某同學(xué)的構(gòu)思大致如下:

本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照,以及乙組中實(shí)驗(yàn)前(無(wú)X元素)與實(shí)驗(yàn)后(有X元素)之間的自身對(duì)照,其中屬于對(duì)照組的分別是( 。
A.甲組、實(shí)驗(yàn)后B.甲組、實(shí)驗(yàn)前C.乙組、實(shí)驗(yàn)前D.乙組、實(shí)驗(yàn)后

分析 由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究元素X是否屬于植物必需礦質(zhì)元素;實(shí)驗(yàn)原理是必需元素是植物生長(zhǎng)、繁殖所必需的,一旦缺乏,植物就不能正常生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖,即出現(xiàn)特定的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥;而且這種缺乏癥是可以利用該元素進(jìn)行預(yù)防和恢復(fù)的,即添加該元素后植物又恢復(fù)正常;實(shí)驗(yàn)的自變量為培養(yǎng)液中是否含有X元素;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是;取生長(zhǎng)一致的某植物兩株(組),對(duì)照組盛含有植物必需的各種元素的完全營(yíng)養(yǎng)液,實(shí)驗(yàn)組盛不含該礦質(zhì)元素離子的完全營(yíng)養(yǎng)液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀(guān)察比較兩組的生長(zhǎng)發(fā)育情況;一段時(shí)間后,給實(shí)驗(yàn)組添加該元素,觀(guān)察其生長(zhǎng)發(fā)育情況.

解答 解:分析題圖可知,A組實(shí)驗(yàn)裝中,甲培養(yǎng)液是完全營(yíng)養(yǎng)液,乙是缺乏X的營(yíng)養(yǎng)液,因此甲是對(duì)照組,乙是實(shí)驗(yàn)組;
B組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前培養(yǎng)液缺乏X元素,不能正常生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)后是加入X元素,植物恢復(fù)正常生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)前的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,因此,該組實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)前是對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)后是實(shí)驗(yàn)組.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)原理,找出實(shí)驗(yàn)變量,這樣才能有效地進(jìn)行解答.實(shí)驗(yàn)變量是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所控制的因素或條件.該實(shí)驗(yàn)的目的為探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)者控制的因素為元素X的有無(wú),故實(shí)驗(yàn)變量為元素X,其中控制元素X變化的乙組為實(shí)驗(yàn)組,且實(shí)驗(yàn)前(缺少元素X)為實(shí)驗(yàn)后(添加元素X)的對(duì)照組.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三5月適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因的敘述,正確的是

A.兩條同源染色體上基因的遺傳信息完全相同

B.T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

C.線(xiàn)粒體、葉綠體和核糖體中均存在A(yíng)—T和U—A的配對(duì)方式

D.基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,以提高蛋白質(zhì)合成的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線(xiàn).下列分析正確的是( 。
A.用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則生根效果不相同
B.若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f
C.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c、d>b
D.若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在B~D對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述中,正確的是(  )
A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞
C.神經(jīng)細(xì)胞具有接受刺激,產(chǎn)生并傳到興奮地功能
D.以上三項(xiàng)均正確

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.溶解海藻酸鈉,最好采用持續(xù)加熱的方法

B.利用海藻酸鈉制成不含酵母菌的凝膠珠用作對(duì)照

C.如果海藻酸鈉濃度過(guò)低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目就會(huì)減少

D.制備凝膠珠時(shí)要緩慢地將注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.馬與驢屬于兩個(gè)不同的物種,在自然狀態(tài)下一般不能自由交配,即使交配成功,產(chǎn)生的后代-騾也是不可育的.這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為( 。
A.地理隔離B.無(wú)性繁殖C.生殖隔離D.基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析正確的是(  )
A.基因1和基因2不可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B.圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的催化
C.④⑤過(guò)程形成的結(jié)果存在差異的直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D.過(guò)程①②③體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制人體的全部性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是( 。
A.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分過(guò)程中發(fā)揮重要作用
B.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C.溶酶體內(nèi)含有多種酸性水解酶,能分解細(xì)胞自身的成分
D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.搜集健康人體內(nèi)的4種液體,分別用雙縮脲試劑和斐林試劑檢驗(yàn),不能出現(xiàn)紫色反應(yīng)和能出現(xiàn)磚紅色沉淀的依次分別是(  )
①尿液     ②血清    ③唾液    ④胃液.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案