18．在分離土壤中分解纖維素的細(xì)菌過(guò)程中，需要進(jìn)行的是（　　）
A．用紫外線對(duì)樣品進(jìn)行消毒B．用顯微鏡對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)
C．用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選D．用剛果紅對(duì)菌體進(jìn)行染色

分析 選擇培養(yǎng)基是指通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶，可以把纖維素分解為纖維二糖和葡萄糖，纖維素可以與剛果紅染液結(jié)合呈紅色，含有纖維素分解菌因?yàn)楫a(chǎn)纖維素酶可以分解纖維素而使菌落周圍出現(xiàn)無(wú)色的透明圈．

解答 解：A、用紫外線對(duì)樣品進(jìn)行消毒會(huì)殺滅細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、在分離土壤中分解纖維素的細(xì)菌過(guò)程中，不需要用顯微鏡對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；
C、只有纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上纖維素是唯一的碳源，只有纖維素分解菌能夠生存，其他微生物不能生存，可以篩選纖維素分解菌，C正確；
D、以纖維素粉為唯一碳源且在長(zhǎng)出菌落后，使用剛果紅染色可鑒別纖維素分解菌，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選，意在強(qiáng)化微生物篩選時(shí)選擇培養(yǎng)基的使用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)

A．都含有20種氨基酸 B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu) D．都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．貓（2n=38）是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí)，只有1條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題．
（1）對(duì)貓的基因組測(cè)序需要測(cè)20條染色體．在雄貓的細(xì)胞中不能（能/不能）觀察到巴氏小體．
（2）巴氏小體上的基因不能正確表達(dá)是由于轉(zhuǎn)錄過(guò)程受阻．
（3）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上，現(xiàn)觀察到一只橙色雄貓與一只黑色雌貓產(chǎn)下一只橙黑相間的子代雄貓，則該子代雄貓的基因型為XAXaY；這種染色體組成是父（父/母）方在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，通過(guò)跳舞的形式，向其他蜜蜂發(fā)出信號(hào)，這種信號(hào)屬于（　�。�
A．物理信息B．化學(xué)信息C．行為信息D．營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面．刺激a點(diǎn)，以下分析不正確的是（　�。�
A．a點(diǎn)接受刺激后，其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)
B．該實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C．該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D．電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)，電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于生物遺傳、變異和細(xì)胞增殖的敘述中，正確的是（　�。�
A．三倍體的西瓜無(wú)籽是由于減數(shù)分裂時(shí)同源染色體未聯(lián)會(huì)
B．性染色體組成為XXY的三體果蠅體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目呈現(xiàn)9→18→9的周期性變化
C．在減數(shù)分裂的過(guò)程中，染色體數(shù)目的變化僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．T2噬菌體可發(fā)生的變異類型有基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高
B．細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱
C．生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度加快
D．體內(nèi)血糖濃度降低，胰高血糖素分泌量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在繽彩紛呈的生物世界，微生物似乎顯得過(guò)于微小與沉寂，然而它們?cè)谏鷳B(tài)工程中有著重要的作用，如處理生活污水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）生活污水流經(jīng)某生活污水凈化處理系統(tǒng)中的“厭氧沉淀池”、“曝氣池”和“兼氧池”后得到初步凈化，在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)無(wú)氧和有氧（或細(xì)胞）呼吸將污水中的有機(jī)物分解．
（2）生態(tài)工程中所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理與系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理等．
（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，追求生態(tài)（或自然生態(tài)）、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的統(tǒng)一．
（4）很多微生物只能分解某一種有機(jī)物，如果想培育出能分解生活污水中多種有機(jī)物的“超級(jí)微生物”，理論上可以采用基因工程（或基因拼接、轉(zhuǎn)基因）技術(shù)對(duì)現(xiàn)有微生物進(jìn)行改造，該技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．如果在個(gè)體水平上檢測(cè)改造的微生物是否符合要求，可采用的檢測(cè)方法是用含不同種有機(jī)物的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)改造后的微生物，觀察期分解效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．促紅細(xì)胞生成素（EPO）是一種分子量為6萬(wàn)多的糖蛋白類激素，可以增加耐力和訓(xùn)練負(fù)荷而被國(guó)際奧委會(huì)確定為興奮劑．下圖為人體正常情況下EPO的產(chǎn)生和作用示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程①中，細(xì)胞會(huì)由圓球形變成中間微凹的圓餅狀，這樣可以通過(guò)增加細(xì)胞的相對(duì)表面積來(lái)提高細(xì)胞與外界的物質(zhì)運(yùn)輸效率
（2）運(yùn)動(dòng)員違禁使用EPO時(shí)，EPO進(jìn)入體內(nèi)后的靶細(xì)胞為腎臟細(xì)胞和造血干細(xì)胞，長(zhǎng)期使用超生理所需劑量EPO的運(yùn)動(dòng)員在停用后更容易出現(xiàn)貧血癥狀，分析可能的原因是長(zhǎng)期服用EPO可能導(dǎo)致腎臟自身產(chǎn)生EPO機(jī)能下降．
（3）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸并沒(méi)有引起血漿pH大幅下降，這是緩沖物質(zhì)的作用結(jié)果．誘導(dǎo)腎臟加快產(chǎn)生EPO的刺激可能是低濃度O2或高濃度乳酸，請(qǐng)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行驗(yàn)證安靜狀態(tài)注射一定的乳酸，測(cè)定EPO的含量是否增加．
（4）有人在使用某EPO替代藥物時(shí)會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，其反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．

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