15．植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時(shí)，等量的下列物質(zhì)釋放能量最多的是（　�。�
A．淀粉B．油脂C．蛋白質(zhì)D．核酸

分析 脂肪是良好的儲能物質(zhì)，糖類是主要的能源物質(zhì)，與糖類相比，脂肪含有較多的H，因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多，釋放的能量多；組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上；核酸的基本組成單位是核苷酸，核苷酸的組成成分是磷酸、五碳糖和含N堿基．

解答 解：核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，但不是能量物質(zhì)．淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都可以氧化分解，釋放能量，每克糖類和蛋白質(zhì)徹底氧化分解平均可釋17.15KJ的能量，而每克脂肪徹底氧化分解可釋放38.91kJ的能量．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的相關(guān)內(nèi)容，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)，圖2表示環(huán)境因素對小麥光合速率的影響（除圖中所示因素外，其它因素均控制在最適范圍內(nèi)）．據(jù)圖回答下列問題：

（1）若小麥長期處于圖1所示的環(huán)境條件下，則不能正常生長，原因是光合作用速率小于呼吸作用速率．
（2）圖2中M點(diǎn)之前限制小麥光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，b點(diǎn)后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度，若CO2濃度從a點(diǎn)突然降到b點(diǎn)時(shí)，小麥細(xì)胞中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化是降低，原因是二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變
（3）根據(jù)圖2信息，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有增大二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列名稱中，哪個(gè)是細(xì)胞的產(chǎn)物？（　�。�
A．花粉B．木纖維C．精子D．甲狀腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．產(chǎn)物是脫氧核苷酸B．場所主要是線粒體
C．原料是氨基酸D．邊解旋邊復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲圖表示某高等雌性動物細(xì)胞分裂圖象，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化曲線，回答下列問題：
（1）甲圖中的A、B分別是有絲分裂后期期和減數(shù)第一次分裂后期．
（2）乙圖中8處發(fā)生的生理過程是受精作用．
（3）乙圖細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA為1：2的是1～6和9～11，不含同源染色體的是5～8．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為20條．
（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間3～4．
（6）時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色體分別向兩極移動，且染色體數(shù)目加倍．
（7）甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的是3～4，形成的子細(xì)胞是極體和次級卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動．圖甲為該反射弧的模式圖，圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號傳遞過程．請回答：

（1）圖甲中1～5的名稱依次為：1．效應(yīng)器2．傳出神經(jīng)3．神經(jīng)中樞4．傳人神經(jīng)5．感受器，興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是單向（單向、雙向）的，這主要取決于C（填字母）的特點(diǎn)．
（2）圖甲中A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是A
①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮  ②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮�、蹖⑺幬锓旁贑，刺激B，肌肉不收縮  ④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮
A．①③B．②③C．①④D．②④
（3）圖乙中，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過高爾基體（細(xì)胞器）包裝加工，形成突觸小泡，后者再與突觸前膜融合，從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，突觸間隙中的液體應(yīng)為組織液．
（4）圖乙中，突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng)．膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用如圖2所示的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請分析回答下面的問題．

（1）排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染．
（2）實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜、營養(yǎng)物質(zhì)充足、沒有敵害和競爭，酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長．
（3）在圖2所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是加無菌培養(yǎng)液稀釋．若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格，由400個(gè)小方格組成，如果一個(gè)小方格內(nèi)若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后，算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有2×108 個(gè)．
（4）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對照．為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)（取樣）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．當(dāng)流感病毒進(jìn)入機(jī)體作用于免疫細(xì)胞會產(chǎn)生內(nèi)源性致熱原，內(nèi)源性致熱源可直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)細(xì)胞，體溫調(diào)定點(diǎn)上升，體溫在一個(gè)新的調(diào)定點(diǎn)達(dá)到平衡，容易產(chǎn)生高燒不退．請回答相關(guān)問題．
（1）體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，高燒不退時(shí)體溫在一個(gè)新的調(diào)定點(diǎn)達(dá)到平衡，此時(shí)的產(chǎn)熱量基本等于散熱量（填“大于”或“小于”“基本等于”），人體最終熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能．
（2）感冒病毒表面的蛋白質(zhì)可以作為引起免疫反應(yīng)的體液免疫，它能與免疫活性物質(zhì)中的抗體特異性結(jié)合．
（3）在發(fā)熱時(shí)，若將體溫調(diào)定點(diǎn)下降到正常體溫，主要借助排泄系統(tǒng)將外源性致熱源清除．效應(yīng)T細(xì)胞可以與被流感病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使其裂解死亡，這屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫的某一個(gè)環(huán)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某生理過程示意圖，其中AUG為起始密碼，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該過程需要mRNA、tRNA，rRNA參與
B．物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子
C．多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成
D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

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