A. | 丙酮酸可以通過線粒體膜進入線粒體 | |
B. | 無氧呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]將氧還原成水 | |
D. | 產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP分子中 |
分析 (1)有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
2、4[H]+2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細胞質(zhì)基質(zhì))
或4[H]+2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、丙酮酸可以通過線粒體膜進入線粒體,參與有氧呼吸的第二階段,A正確;
B、無氧呼吸的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì),不能將有機物徹底氧化分解,所以只釋放少量能量,B正確;
C、有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水,C正確;
D、細胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失,只有少部分儲存在ATP分子中,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是細胞的有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物比較,主要考查學(xué)生對有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組 | |
B. | 在細胞分裂過程中等位基因D、d一定發(fā)生分離 | |
C. | 可以通過測1、3、5、7這4條染色體對果蠅進行基因組測序 | |
D. | 果蠅作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點之一是細胞中染色體數(shù)目較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果可能有S型和R型兩種菌落 | |
B. | ①不加熱處理,②要將提取物分別加入同一培養(yǎng)基,③要用液體培養(yǎng)基 | |
C. | ①要加熱處理,②要將提取物分別加入不同培養(yǎng)基,③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基 | |
D. | ③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果只有S型或R型一種菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的 | |
B. | 薩頓運用類比-推理的方法提出基因在染色體上 | |
C. | 減數(shù)分裂時非等位基因都會隨非同源染色體發(fā)生自由組合 | |
D. | 性染色體上的基因在生殖細胞中表達,常染色體上的基因在體細胞中表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進化 | |
C. | 地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而基因頻率會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得比原來復(fù)雜 | B. | 發(fā)生了群落的初生演替 | ||
C. | 演替方向不受人類的影響 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ②③⑤⑥ |
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