11．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B．同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進(jìn)化
C．地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D．自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而基因頻率會(huì)改變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：自然選擇過程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型；只要種群基因頻率發(fā)生改變，生物就進(jìn)化了；地理隔離不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離；圖示的過程中種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、種群基因頻率改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，A正確；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，只要種群的基因頻率發(fā)生了改變，生物就發(fā)生了進(jìn)化，B錯(cuò)誤；
C、地理隔離能使基因庫產(chǎn)生差別，但不一定能導(dǎo)致生殖隔離，只有種群的基因庫的差別足夠大時(shí)才會(huì)導(dǎo)致生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇過程中，直接選擇的是表現(xiàn)型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物種形成的基本環(huán)節(jié)和物種形成過程，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解與掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一種植物的葉落人潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過程涉及（　　）
①呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控   ②細(xì)胞分裂、脫分化、再分化、組織器官形成
③DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 ④等位基因的分離、非等位基因的自由組合．
A．①②③B．①②③④C．②④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A．突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量會(huì)導(dǎo)致物種多樣性下降
C．一旦出現(xiàn)地理隔離就標(biāo)志著生物新物種的出現(xiàn)
D．種群基因頻率一旦發(fā)生改變就能產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（　　）
A．丙酮酸可以通過線粒體膜進(jìn)入線粒體
B．無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量
C．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]將氧還原成水
D．產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP分子中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)，說法不正確的是（　　）
A．原理是作用于正在分裂的細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B．該實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片制作的程序?yàn)椋哼x材→固定→解離→漂洗→染色→制片
C．實(shí)驗(yàn)試劑及作用分別為：卡諾氏液→固定，改良苯酚品紅染液→染色，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液→解離
D．如果以洋蔥幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，顯微鏡下觀察到某細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，則說明實(shí)驗(yàn)成功，該幼苗長成植物體之后所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都實(shí)現(xiàn)了加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗分別放在經(jīng)不同處理的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果如下表：
組別植物激素及處理濃度（μM）根伸長區(qū)細(xì)胞長度（μm）
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
（注：ACC是乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯，IAA是生長素）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明乙烯和生長素都能抑制根的生長，兩者共同作用的抑制作用增強(qiáng)．
實(shí)驗(yàn)二：（1）將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時(shí)后測定幼苗根中生長素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，乙烯通過促進(jìn)生長素含量增加來影響根生長．
（2）研究者將幼苗放在含NPA（生長素極性運(yùn)輸阻斷劑）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果無顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過影響生長素的極性運(yùn)輸來影響根生長．
（3）綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測，乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進(jìn)生長素的合成實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間通過突觸傳遞，如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．在突觸中信號(hào)傳遞方向是b→aB．①表示突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)
C．②表示突觸間隙，內(nèi)含有組織液D．③表示突觸前膜，含有遞質(zhì)受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)B．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)D．糖類不參與細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞器的描述，正確的是（　�。�
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器   
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒 
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉  
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成  
⑤細(xì)胞器屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 
⑥植物細(xì)胞含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡  
⑦噬菌體中唯一的細(xì)胞器是核糖體．
A．②④⑦B．④⑤⑦C．①③⑥D．①③④

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