12．細胞分化是指在個體發(fā)育中由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

分析 關(guān)于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．

解答 解：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
故答案為：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能

點評 本題知識點簡單，考查細胞分化的相關(guān)知識，只要考生識記細胞分化的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三下最后一考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)含量變化的敘述正確的是 （ ）

A.興奮時神經(jīng)元膜外Na+的濃度變低

B．細胞發(fā)生癌變后糖蛋白會增多

C．人體細胞內(nèi)O2/CO2的比值比組織液中高

D.種子萌發(fā)時細胞內(nèi)DNA/RNA比值比休眠時高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖表示某農(nóng)田內(nèi)田鼠種群數(shù)量變化和能量流動圖，乙圖為甲圖中田鼠所攝入能量的去路，其中字母表示相應能量．請據(jù)圖回答下列問題．

（l）據(jù)甲圖分析，田鼠的種群數(shù)量呈S型增長，a～c段其種群增長速率的變化情況是先增大后減�。�
（2）如果該農(nóng)田棄耕，較長一段  冀時間后，在農(nóng)田上逐漸出現(xiàn)量一些灌木叢，這種演替屬于次生演替，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強
（3）乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量．乙圖中C屬于第一營養(yǎng)級的能量，B表示田鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（儲存在田鼠體內(nèi)的能量）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的變化主要與外界環(huán)境有關(guān)
C．人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D．穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．過敏原和抗原比較的敘述中正確的是（　�。�
A．抗原是大分子或者是具有細胞結(jié)構(gòu)，過敏原也是這樣
B．抗原都是大分子，過敏原都是小分子
C．抗原對所有的人都是抗原，過敏原則是對部分人起作用
D．抗原和過敏原的來源是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國基因工程藥物的研制和生產(chǎn)發(fā)展迅猛．目前科學家已在牛和羊等動物的乳腺生物反應器中表達出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長激素等重要藥品，大致過程如圖所示：

（1）哺乳動物的體外受精主要包括[a]精子的獲取、[b]卵母細胞的采集和受精等幾個主要步驟．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（2）在過程C中需要用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶．要使人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細胞中特異性表達，完整的基因表達載體要包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等部分．
（3）d過程常用的方法是顯微注射法，e過程的名稱為胚胎移植．
（4）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，應采用胚胎分割技術(shù)，通常選擇發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行操作．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為中心法則中部分遺傳信息的流動方向示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。� 
A．過程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi)
B．過程1需要RNA聚合酶
C．過程1-3不可能同時發(fā)生于同一個細胞內(nèi)
D．過程2、3發(fā)生于具有細胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各項生命活動的最小的層次是（　�。�
A．個體B．細胞C．種群和群落D．各種化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲表示某種植物根尖的不同區(qū)域的細胞，圖乙是某細胞的染色體組成示意圖，圖丙是細胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時間變化的曲線，請根據(jù)圖分析回答下列問題

（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是基因選擇性表達；要想觀察到圖乙的細胞圖，需選擇圖甲的③分生區(qū)為實驗材料，該區(qū)的細胞特點是細胞排列緊密，呈正方形．在制作和觀察細胞有絲分裂裝片實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使所有操作正確，也很難看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是細胞周期中間期經(jīng)歷的時間最長（絕大多數(shù)細胞處于分裂間期）．
（2）填寫乙圖的結(jié)構(gòu)名稱⑤紡錘絲（體）．該細胞分裂后形成的子細胞中含有4個DNA．
（3）圖丙中，bc段（ab、bc、cd、de、ef）中DNA穩(wěn)定性較差，易發(fā)生基因突變，de段（ab、bc、cd、de、ef）表示著絲點分裂．

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