有氧呼吸過程中葡萄糖分解釋放的能量將（　�。�
A、全部用于生物合成等生理過程
B、一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
C、全部轉(zhuǎn)移到ATP中
D、一部分供給生命活動需要，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸中的能量利用率 1mol葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解和體外燃燒都能釋放出2870kJ能量，但是體內(nèi)氧化分解的能量是逐步釋放的，其中有1161kJ左右的能量儲存在ATP中（約38molATP），其余的能量以熱能的形式散式，以維持體溫的恒定．葡萄糖有氧分解時，能量利用率為40.45%左右，還有59.55%左右的能量以熱能形式散失．
解答： 解：A、有氧呼吸釋放的能量只有40.45%左右用于生物合成等生理過程，A錯誤；
B、有氧呼吸釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，B正確；
C、有氧呼吸釋放的能量只有40.45%左右轉(zhuǎn)移到ATP中，C錯誤；
D、有氧呼吸過程中葡萄糖分解釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，D錯誤．
故選：B．
點評：要明確有氧呼吸過程中葡萄糖的氧化分解釋放的能量沒有全部儲存在ATP，超過一半的能量以熱能形式散失，對恒溫動物的好處就是維持體溫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌與人們的日常生活密切相關(guān)，也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物，生物興趣小組對此進(jìn)行了下列研究．請你根據(jù)他們的研究內(nèi)容回答問題：
A．酵母細(xì)胞的固定化
（1）在制備固定化酵母細(xì)胞過程中，溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，原因是
 
．
（2）如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過淺，說明
 
．
（3）本實驗所用的固定化技術(shù)是包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是
 
．
（4）利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵，與直接接種酵母菌相比較有哪些優(yōu)點？（說出兩點）
 

 
、
 
．
B．利用酵母菌制作果酒
（1）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是
 
．
（2）酵母菌異化作用的類型是
 
；利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式：
 
表示．
（3）現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其它微生物的生長，采取的措施是
 
．
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用
 
來檢驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計如下實驗流程．實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算．據(jù)圖回答：

（1）實驗中起對照作用的是
 
和
 
號家兔．
（2）首次注射后，②號-⑤號家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀，說明胰島素具有
 
作用．由細(xì)胞分泌的胰島素與由細(xì)胞分泌的胰高血糖素，在血糖平衡調(diào)節(jié)中起拮抗作用．
（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是號家兔：若②號家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿液量將會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物體內(nèi)某些生命活動過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
，它是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的
 
，其中A代表
 
，
B代表
 
．
（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因定位于染色體上的科學(xué)家是（　�。�
A、沃森和克里克B、孟德爾
C、摩爾根D、薛定諤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體的反射活動中能夠起分析、綜合作用的部位是（　　）
A、神經(jīng)中樞B、神經(jīng)纖維
C、傳入神經(jīng)D、傳出神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱呼，它由單克隆抗體與藥物、酶或放射性同位素配合而成，因帶有單克隆抗體而能自動導(dǎo)向，在生物體內(nèi)與特定目標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合，并由其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用．下列有關(guān)單克隆抗體和“生物導(dǎo)彈”的敘述，錯誤的是（　　）
A、單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來的抗體
B、某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強的單克隆抗體，但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時，該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合
C、用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞
D、“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性，對異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強的優(yōu)點，沒有一般化學(xué)藥物那樣不分好壞細(xì)胞、格殺勿論的缺點

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用中光反應(yīng)場所的部位是（　�。�
A、葉綠體外膜B、葉綠體內(nèi)膜
C、葉綠體基質(zhì)D、類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）從①到④的過程稱為
 
； 以④為模板形成⑤的過程稱為
 
．
（2）④上的決定一個氨基酸的三個堿基的不同序列稱為
 
，②上的三個堿基（如UAC）稱為
 
．
（3）圖中的⑤表示
 
，能夠決定氨基酸的密碼子有
 
個．
（4）如果合成的某多肽鏈由600個氨基酸組成，則控制該多肽鏈合成的基因上至少有堿基
 
個．
（5）請你根據(jù)圖9畫出遺傳信息傳遞方向（如遺傳信息傳遞的一般規(guī)律）的流程圖：
 
．

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