【題目】長(zhǎng)期使用化肥可使土壤酸堿化，導(dǎo)致土壤肥力下降并污染環(huán)境。下列修復(fù)和改良酸堿化土壤的措施中，不屬于生物工程措施的是（ ）

A.設(shè)計(jì)構(gòu)建物質(zhì)和能量多級(jí)利用的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植體系

B.增施有機(jī)肥，種植耐酸堿的農(nóng)作物，秸稈還田

C.施用化學(xué)改良劑或一些礦質(zhì)肥料改善土壤的理化性質(zhì)

D.分離和篩選耐酸堿的微生物作為功能菌制成微生物肥料

【答案】C

【解析】

生物工程是利用生物學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合的方法，按照人類的需要設(shè)計(jì)和改造生物的結(jié)構(gòu)與功能,以便綠色、高效、經(jīng)濟(jì)地制造各種產(chǎn)品的新型學(xué)科，是生命科學(xué)從實(shí)驗(yàn)室研究通向工業(yè)生產(chǎn)的橋梁。生物工程包括五大工程：基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、酶工程、生物反應(yīng)器工程。

A、設(shè)計(jì)構(gòu)建物質(zhì)和能量多級(jí)利用的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植體系，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生，減少了廢棄物的產(chǎn)生，屬于生態(tài)工程，A正確；

B、增施有機(jī)肥，種植耐酸堿的農(nóng)作物，秸稈還田，符合生態(tài)工程所遵循的物質(zhì)循環(huán)再生原理，B正確；

C、施用化學(xué)改良劑或一些礦質(zhì)肥料，改善土壤理化性質(zhì)，減輕或消除鹽堿危害作用屬于化學(xué)修復(fù)方法，不屬于生物工程，C錯(cuò)誤；

D、分離和篩選耐酸堿的微生物作為功能菌制成微生物肥料，可增加土壤中的物種多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，功能菌作為分解者，在一定程度上加快了土壤中的物質(zhì)循環(huán)，屬于生物工程，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦從青蒿中提取出了青蒿素。它能干擾瘧原蟲線粒體的功能，阻斷宿主紅細(xì)胞為其提供營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致形成自噬泡，并不斷排出蟲體，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，進(jìn)而達(dá)到抗瘧的目的。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.提取瘧原蟲細(xì)胞的生物膜上的脂質(zhì)在空氣--水界面展開，面積是細(xì)胞表面積的兩倍

B.瘧原蟲由于寄生在紅細(xì)胞內(nèi)，所以只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔铮@體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D.青蒿素對(duì)人體成熟的紅細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文完成問(wèn)題：

城市生活與全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

日益發(fā)達(dá)的全球交流，讓地球變成了小小的“地球村”，我們每個(gè)人的生活不僅關(guān)乎自己，也關(guān)乎城市乃至全球環(huán)境，導(dǎo)致產(chǎn)生全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。2014年首屆聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)將海洋塑 料垃圾污染列為近十年最值得關(guān)注的十大緊迫環(huán)境問(wèn)題之一，與全球氣候變化、臭氧層破壞等重 大全球性環(huán)境問(wèn)題同等重要。

塑料制品的生產(chǎn)與使用導(dǎo)致塑料垃圾大量進(jìn)入環(huán)境，擴(kuò)散于陸地、湖泊、海岸線、大洋表面、海底乃至深淵。目前，全球每年約有15億噸塑料垃圾進(jìn)入陸地和海洋環(huán)境中，到2050年， 估計(jì)將會(huì)有120億噸塑料垃圾進(jìn)入環(huán)境，這些塑料不會(huì)徹底“消失”，它們?cè)谧贤饩�和較低溫度 下分解成更小的碎片，即微塑料（直徑5 mm以下的塑料顆粒）。我國(guó)科學(xué)家調(diào)查馬里亞納海溝 5108~10908 m深的表層沉積物，發(fā)現(xiàn)微塑料含量竟然達(dá)到200~2200個(gè)/dm3，明顯高于海洋表面水層。微塑料極易被海洋動(dòng)物誤食并分布于腸道、肌肉等組織中。例如，研究發(fā)現(xiàn)從蘇格蘭捕獲 的挪威龍蝦有83%的個(gè)體含有微塑料，英吉利海峽的10種魚體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)有吞食的微塑料碎片。

目前，污水處理工藝主要是針對(duì)污水中氮、磷等常規(guī)污染物的去除，并未就微塑料去除進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，所以仍有相當(dāng)多的微塑料隨污水處理廠排出的水直接或經(jīng)河流進(jìn)入海洋中。

一些全球性的環(huán)境問(wèn)題，向源頭追溯，與城市生活的方方面面息息相關(guān)。北京并不算是緊鄰海洋的城市，但城市生活中，每個(gè)人都是塑料垃圾的制造者，也就對(duì)遙遠(yuǎn)的海洋產(chǎn)生間接的影響。日常生活中的塑料垃圾若經(jīng)過(guò)分類回收、合理處理，則可有效降低塑料垃圾產(chǎn)生量，也能大大減少海洋微塑料的產(chǎn)生。

海洋微塑料污染，只是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題發(fā)展的一個(gè)縮影。人們?cè)谙硎芊奖恪⒖旖�、舒適的城市生活的同時(shí)，環(huán)境也為我們“買了單”，而且可能不只是我們這一代人的環(huán)境“買了單”，我們子子孫孫的環(huán)境也為我們“買了單”，你如何思考和認(rèn)識(shí)這樣的代價(jià)？如何減少環(huán)境為你的生活“買單”？

（1）據(jù)文中信息分析，海洋生態(tài)系統(tǒng)中受微塑料影響最嚴(yán)重的成分是_____。

（2）微塑料是否會(huì)通過(guò)食物鏈富集，出現(xiàn)在海洋鳥類體內(nèi)？請(qǐng)闡述理由：_____。

（3）除了本文提及的全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題外，請(qǐng)?jiān)倭信e出其他兩個(gè)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題： _______________________。

（4）微生物學(xué)研究為解決海洋微塑料污染提供了一些思路，請(qǐng)寫出一種利用微生物學(xué)相關(guān)知 識(shí)，解決海洋微塑料污染的思路：_____。

（5）2020年5月1日起，北京市實(shí)行新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》，在下列垃圾類別中， 塑料飲料瓶、塑料洗發(fā)水瓶等屬于_____。

a．廚余垃圾 b．可回收物 c．有害垃圾 d．其他垃圾

（6）我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子、莊子等提出了“天人合一”的哲學(xué)觀念，體現(xiàn)出追求人與 自然協(xié)調(diào)一致的美好理想。今天，可持續(xù)發(fā)展觀念已是針對(duì)全球性生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題形成的新思維。請(qǐng)闡述可持續(xù)發(fā)展的含義：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年，一位英國(guó)人帶著24只野兔到澳大利亞定居，一個(gè)世紀(jì)后，漫山遍野的野兔達(dá)到了6億只以上，它們與牛羊爭(zhēng)食牧草，啃嚙樹皮，造成植被破壞。后來(lái)人們引入了粘液瘤病毒才使野兔的數(shù)量得到控制。根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.野兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)在最初階段近似“J型”增長(zhǎng)

B.帶入野兔和引入粘液瘤病毒導(dǎo)致群落的豐富度增加

C.野兔泛濫時(shí)，牧草與野兔所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率高于20%

D.引入粘液瘤病毒控制野兔數(shù)量調(diào)整了種間關(guān)系，有利于維持生態(tài)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻泥鰍共作是將水稻種植和泥鰍養(yǎng)殖有機(jī)結(jié)合的一種新型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。泥鰍是一種雜食性動(dòng)物，能對(duì)稻田雜草和害蟲進(jìn)行擾動(dòng)和取食。下列敘述正確的是（ ）

A.水稻、雜草、泥鰍和害蟲構(gòu)成一個(gè)群落

B.引入泥鰍不能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.此模式改變了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向

D.此模式具有良好的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】qRT-PCR又稱實(shí)時(shí)熒光定量PCR，是一種在DNA擴(kuò)增反應(yīng)中，以熒光化學(xué)物質(zhì)測(cè)定每次聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）循環(huán)后產(chǎn)物的總量，間接對(duì)待測(cè)樣品中特定DNA序列進(jìn)行定量分析的方法。qRT-PCR實(shí)驗(yàn)步驟：反轉(zhuǎn)錄→擴(kuò)增→檢測(cè)。qRT-PCR目前主要應(yīng)用于基因表達(dá)水平的檢測(cè)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）反轉(zhuǎn)錄：在___________酶的作用下，mRNA反轉(zhuǎn)錄形成cDNA分子；cDNA與原基因相比，在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)有_________________________________。

（2）擴(kuò)增：用PCR擴(kuò)增cDNA，首先要制備___________種引物，以便為___________酶提供結(jié)合位點(diǎn)，并從引物的___________（填“5′”或“3′”）端開始拼接單個(gè)的脫氧核苷酸。

（3）檢測(cè)：利用熒光標(biāo)記的化學(xué)物質(zhì)是____________________，隨著PCR反應(yīng)的進(jìn)行熒光信號(hào)強(qiáng)度也等比例增加。

（4）qRT-PCR對(duì)基因表達(dá)的檢測(cè)僅限于___________水平，而對(duì)于翻譯水平的檢測(cè)常用的方法是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下表的分析錯(cuò)誤的是

溶液

溶質(zhì)的元素組成

檢測(cè)試劑

顏色反應(yīng)

溶質(zhì)的基本單位

甲

C、H、O

①

磚紅色

葡萄糖

乙

C、H、O、N等

雙縮脲試劑

②

③

A.甲可能是麥芽糖溶液

B.①是斐林試劑，使用時(shí)需水浴加熱

C.乙液可能是一種酶溶液

D.②是紫色，③是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，有時(shí)會(huì)形成難以分離的DNA-RNA雜交區(qū)段，會(huì)形成三鏈核酸結(jié)構(gòu)，稱為R環(huán)，這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.三鏈雜合片段中嘌呤數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)

B.DNA-RNA雜交區(qū)段最多存在8種核苷酸

C.正�；蜣D(zhuǎn)錄時(shí)也能形成DNA-RNA雜交區(qū)段

D.mRNA難以從DNA上分離跟堿基的種類和比例無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工制作的生態(tài)缸，屬于人工微型生態(tài)系統(tǒng)，可觀察其穩(wěn)定性。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包含了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及食物鏈和食物網(wǎng)

B.封口的生態(tài)缸需要不斷輸入能量才能保持其相對(duì)穩(wěn)定

C.封上生態(tài)缸蓋，缸內(nèi)空氣中CO2均來(lái)源于分解者的分解作用

D.顯著增加缸內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量就能提高該生態(tài)缸的穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊(cè)答案