圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，請(qǐng)回答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________kJ。

（2）A是 ，C是 ，D是 。

（3）從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為_________和__________。

（4）欲使C增加6kg，至少需A__________kg。

（5）調(diào)夠保證此生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地化循環(huán)正常進(jìn)行的是圖中的__________（填字母）。

（6）能量流動(dòng)的特點(diǎn)： 、 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某動(dòng)物的基因A、a和B、b分別位于兩對(duì)同源染色體上．當(dāng)只存在一種顯性基因時(shí)，胚胎不能成活．若AABB和aabb個(gè)體交配，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2群體中a的基因頻率是（　�。�
A．40%B．45%C．50%D．60%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．有沒有DNAB．營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)或異養(yǎng)
C．有沒有核膜D．染色體是否位于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．脫分化、再分化過程均不需要光照條件
D．在生物體內(nèi)，細(xì)胞中的基因已經(jīng)選擇性表達(dá)，所以需要將材料進(jìn)行離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列不屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是（　�。�
A．糖類、脂質(zhì)的合成B．對(duì)肽鏈的加工
C．細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸通道D．為呼吸酶提供附著位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（ ）

A．二者都屬于可遺傳的變異 B．二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C．都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè) D．基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是( )

A．由普通西瓜培育三倍體西瓜的原理是染色體變異，三倍體西瓜無(wú)籽性狀不可遺傳

B．科學(xué)家通過基因工程育種，培育出了生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌株

C．若在瓜田長(zhǎng)期使用某種殺蟲劑，導(dǎo)致害蟲瓜蚜抗藥基因頻率增加，該田最終出現(xiàn)瓜蚜新物種

D. 基因突變和基因重組都屬于可遺傳變異，兩者都為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性應(yīng)采取哪些層次的保護(hù)戰(zhàn)略和措施？ （ ）

①基因 ②細(xì)胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)

A．①④⑤ B．①③④ C．②③④ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)第二次分裂的主要特征是

A．染色體自我復(fù)制

B．著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體分開

C．著絲點(diǎn)分裂為二，兩條染色單體分開

D．染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲

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同步練習(xí)冊(cè)答案