由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的a-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過程①需要的酶有
 
.制備固體培養(yǎng)基最后要將平板倒置,其主要目的是防止
 

(2)為達到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源.②、③過程需要重復(fù)幾次,目的
 

(3)張三、李四兩位同學(xué)嘗試過程③的操作,張三同學(xué)一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示,該同學(xué)的接種方法是
 
;推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是
 
.李四同學(xué)發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)基上細菌數(shù)目過多連成一片,說出一種可能的原因并提出合理的處理措施.
原因:
 
;
措施:
 

(4)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是
 

(5)若要對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),如表是取0.1mL菌液進行涂布時,不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù):
稀釋倍數(shù)103104105
重復(fù)實驗1149812612
212081289
311891336
根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為
 
個/mL.
考點:微生物的分離和培養(yǎng),探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖甲:圖甲是將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種的過程.圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程;②、③過程重復(fù)幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.
分析圖乙:圖乙是一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布,可見其采用的是稀釋涂布平板法,但圖中群落分布相對較集中.
解答: 解:(1)圖甲過程①表示基因表達載體的構(gòu)建,該過程先要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒,再用DNA連接酶將目的基因和載體連接起來形成重組質(zhì)粒.制備培養(yǎng)基倒平板,平板冷凝后要將平板倒置,防止冷凝過程中產(chǎn)生的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染.
(2)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,所以用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基可以選出工程酵母菌.②、③過程重復(fù)幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.
(3)由圖乙可知,該同學(xué)采用的是稀釋涂布平板法,但菌落比較集中,沒有很好的分散開來,可能是涂布不均勻?qū)е碌模钏牡呐囵B(yǎng)基中細菌數(shù)目過多,可能是菌液濃度高,可增大稀釋倍數(shù)培養(yǎng).
(4)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,即將淀粉分解產(chǎn)生葡萄糖的能力強,導(dǎo)致酒精發(fā)酵速率快,產(chǎn)生二氧化碳的速率更快,所以接種工程酵母菌的發(fā)酵罐要先排氣.
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,稀釋倍數(shù)為103和105時,各組數(shù)據(jù)之間的誤差較大,而稀釋倍數(shù)為104時,各組數(shù)據(jù)比較接近,因此可以根據(jù)稀釋倍數(shù)為104時的數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度,即
126+128+133
3
×104×10=1.29×107個/ml.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶    培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基造成污染
(2)淀粉      進一步篩選出分解淀粉能力強的酵母菌
(3)稀釋涂布平板法      涂布不均勻      菌液濃度高        可以增大稀釋倍數(shù)
(4)工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強,導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生的CO2速率更快
(5)1.29×107
點評:本題以工程菌為素材,結(jié)合圖表綜合考查基因工程、微生物的實驗室培養(yǎng),要求考生能分析表格,明確稀釋倍數(shù)為103和105時,各組數(shù)據(jù)之間的誤差較大,可通過稀釋倍數(shù)為104時的數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%.生物興趣小組欲探究其肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖.請完成下面的實驗研究報告.
(1)實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實驗原理:還原糖與
 
試劑生成
 
;淀粉遇
 
變藍色
(3)實驗器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略)
(4)實驗步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:(從以下選項中選擇填入上述兩空:)
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管.
②往試管中加入
 
,搖勻后
 

A、1mL 0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
B、1mL 0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
C、50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
D、30℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
E、直接觀察顏色變化
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②往試管中加入2滴
 
,搖勻;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論:
①如實驗結(jié)果是步驟Ⅰ
 
,步驟Ⅱ
 
,則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉.
②如果實驗結(jié)果是步驟Ⅰ
 
,步驟Ⅱ溶液變藍,則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒有可溶性還原糖.
③如果實驗結(jié)果是步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍,則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻中的非糯性(W)對糯性(w)是顯性,非糯性品系所含的淀粉遇碘呈藍褐色,糯性品系所含的淀粉遇碘變紅褐色,下面對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代的觀察結(jié)果,其中不能證明孟德爾基因分離定律的一項是( 。
A、雜交后親本植株上結(jié)出的種子(F1)遇碘全部呈藍褐色
B、F1產(chǎn)生的花粉遇碘酒后,一半呈藍褐色,一半呈紅褐色
C、F1自交后結(jié)出的種子(F2)遇碘后,
3
4
呈藍褐色,
1
4
呈紅褐色
D、F1測交后所結(jié)出的種子(F2)遇碘后,一半呈藍褐色,一半呈紅褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖的描述中,正確的是( 。
A、圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B、B傳遞給D的能量中包括自身的尸體殘骸中的能量
C、碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)
D、B是分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,下列敘述正確的是( 。
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲、乙、丙、丁、戊等全部生物體中能量的總和
B、甲到乙的能量傳遞效率為
a3
a2
×100%
C、b3、c5表示通過呼吸作用以熱能的形式散失的能量
D、丙的數(shù)量越多,丁獲得的能量越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是有關(guān)生物遺傳變異的相關(guān)問題,請結(jié)合所學(xué)的知識分析回答:
玉米是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等性狀.已知寬葉(A)對窄葉(a)為顯性,在苗期便能識別出來,并且雜交種(Aa)所結(jié)果實與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn).某農(nóng)場在培育雜交種時,將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進行了間行種植,但由于錯過了人工授粉的時機,結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉.
(1)按照上述栽種方式,F(xiàn)1植株的基因型有
 
種.
(2)如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植,預(yù)計收成將比單獨種植雜交種減產(chǎn)8%,因此到了收獲季節(jié),應(yīng)收集
 
(寬葉、窄葉)植株的種子,第二年播種后,在幼苗期選擇
 
(寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(3)玉米花葉病由花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉.已知抗花葉。╞)為隱性.現(xiàn)有純種寬葉不抗病與純種窄葉抗病兩品種玉米,要獲得高產(chǎn)且抗花葉病的品種,可用兩純合親本進行
 
,得到F1,再用F1進行
 
,即能在較短時間內(nèi)獲得所需品種植株,其基因型是
 
.選出該玉米植株的簡要過程是
 

(4)如果玉米抗花葉病毒的基因與不抗花葉病毒基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物相比,只有一個密碼子的堿基序列不同,導(dǎo)致翻譯到mRNA的該位點時蛋白質(zhì)合成提前終止,其根本原因是基因中堿基對的
 
造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:①
脫分化
再分化
③→④;對此敘述有錯誤的是( 。
A、②→③的再分化過程中,當(dāng)細胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的發(fā)生
B、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性
C、③→④過程包括細胞分裂和細胞分化
D、②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動、植物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞
B、細胞系在連續(xù)培養(yǎng)過程中遺傳性狀始終保持均一
C、都能通過大量培養(yǎng)特定細胞系,來生產(chǎn)某些蛋白質(zhì)
D、動、植物細胞培養(yǎng)過程一般都會出現(xiàn)脫分化和再分化現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%,按最高傳遞效率計算,第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量為( 。
A、4%和0.8%
B、O.8%和0.8%
C、4%和4%
D、10%和4%

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同步練習(xí)冊答案