圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]
 
,[2]
 
,[4]
 

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙中
 
所示時(shí)期.
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖乙中
 
所示.
(4)甲圖核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發(fā)生在
 
段,對(duì)應(yīng)于乙圖中的
 
圖.
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:動(dòng)、植物有絲分裂過程及比較
1、過程特點(diǎn):分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成). 前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失(兩失兩現(xiàn)).中期:染色體整齊的排在赤道板平面上.后期:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍.末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)(兩現(xiàn)兩失).                           
 2、染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn):(體細(xì)胞染色體為2N) 
染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
解答: 解:(1)有絲分裂過程中DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,最后得到的子細(xì)胞中DNA與親代細(xì)胞中DNA一致.圖甲中g(shù)j是間期,jk是前期,kl是中期,lm是后期,mn是末期,圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是gn段.分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]是細(xì)胞板,[2]是核仁,[4]著絲點(diǎn)或染色體.
(2)圖乙中A是分裂后期,B是分裂末期,C是間期,D是中期,E是前期,F(xiàn)是末期.可知細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF.著絲點(diǎn)分裂,染色單體分裂,染色體數(shù)目加倍,發(fā)生在圖乙中A所示時(shí)期.
(3)有絲分裂的中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目清晰可數(shù),因此觀察染色體的最佳時(shí)期是圖乙中D所示.
(4)細(xì)胞分裂前期:核仁逐漸解體、核膜逐漸消失,發(fā)生在甲圖bc或ij段,對(duì)應(yīng)于乙圖中的E圖.
故答案為:
(1)g→n   細(xì)胞板   核仁   著絲點(diǎn)或染色體
(2)CEDABF      A 
(3)D
(4)bc或ij    E
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.學(xué)生需要會(huì)鑒別、選擇試題給出的圖表生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、在豌豆中,黃色(A)對(duì)綠色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,圓粒(B)對(duì)皺粒(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)讓具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交,F(xiàn)1全為黃色圓粒,則F1自交后代中的重組類型約占
6
16
B、已知二倍體水稻的一個(gè)染色體組含12條染色體.用秋水仙素處理其單倍體幼苗的芽尖,導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,由該幼苗發(fā)育成的植株的各部分細(xì)胞中,染色體的數(shù)目應(yīng)依次為:根尖細(xì)胞24條,精子12條,葉肉細(xì)胞24條
C、豚鼠的黑色對(duì)白色為顯性.若在一個(gè)繁殖期內(nèi),雜合的雌豚鼠的卵巢中,成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞中共有20個(gè)黑色基因,則經(jīng)過減數(shù)分裂后,最多能形成10個(gè)含白色基因的卵細(xì)胞
D、從分子水平看,在細(xì)胞分裂前期,細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行著DNA分子的復(fù)制以及有關(guān)RNA和蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

控制ABO血型的IA、IB、i三個(gè)等位基因位于常染色體上,色盲基因b位于X染色體上.請(qǐng)分析下面的家譜圖,圖中有的家長(zhǎng)和孩子是色盲,同時(shí)也標(biāo)出了血型情況.在小孩剛剛出生后,這對(duì)夫婦因某種原因調(diào)錯(cuò)了一個(gè)孩子,請(qǐng)指出調(diào)錯(cuò)的孩子是(  )
A、2和6B、1和3
C、2和5D、1和4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)人們把由
 
構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
部分.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
(用圖中的字母表示).
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).
(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng).
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律.
(2)親本的基因型為
 

(3)在雜交后代F1中,非親本類型占的比例是
 
,F(xiàn)1中純合體的基因型是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
,若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合體所占的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果灑,果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄灑要控制的溫度為
 

①果醋發(fā)酵利用的微生物是
 
.接種時(shí)升高溫度到
 
,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留
1
3
 空間,在發(fā)酵期的用途是初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖
 

③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)
 

(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是
 

②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類
 
(減少、增多),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:
①含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是
 

②測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生
 
反應(yīng)后,與
N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成
 
染料.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用中的有關(guān)問題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,最適合酵母菌繁殖的溫度為
 
℃左右,在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
型酵母菌.在發(fā)酵過程中,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的
 
也進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.在
 
的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(2)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是
 
,腐乳“嘗著鮮”是在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了特殊的
 
,發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長(zhǎng).
(3)制作泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 
.泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長(zhǎng)一層白膜,這是
 
大量繁殖的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.回答下列問題:
(1)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入
 
,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜
 
變化.
(2)人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的
抗體.如“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素
受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作
用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖所示).根據(jù)圖
分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
,該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量.
(3)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自
 
的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí),主要依靠
 
細(xì)胞分泌的抗體.在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是
 
.在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中,正確的是( 。
A、基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)
B、基因工程可定向地改造生物遺傳性狀
C、消費(fèi)者對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán)
D、基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案