分析 1、甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少;
2、人體的三道防線:
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
3、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,二氧化碳通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)排出體外,如排出出現(xiàn)障礙,二氧化碳溶于水中形成碳酸,使pH下降.
血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用生成水,使細(xì)胞外液滲透壓下降,尿量增多.
細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化,與細(xì)胞內(nèi)液的濃度差發(fā)生改變,細(xì)胞內(nèi)液也會(huì)發(fā)生變化.
解答 解:(1)碘是合成甲狀腺激素的原料,缺碘導(dǎo)致血液中甲狀腺激素含量降低,甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,進(jìn)而對(duì)引起促甲狀腺激素分泌量增加,后者促進(jìn)甲狀腺增生,造成脖子腫大,俗稱(chēng)“大脖子病”.
(2)霧霾刺激人體呼吸道粘膜引起咳嗽反應(yīng).人體肺泡巨噬細(xì)胞吞噬外來(lái)異物保持氣道清潔,體現(xiàn)了該細(xì)胞的非特異性免疫作用,屬于第二道防線.吞噬細(xì)胞還能通過(guò)傳遞抗原激活特異性免疫反應(yīng),體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 防衛(wèi)功能.
(3)體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,人體受到寒冷刺激時(shí),軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,在該過(guò)程中感受器產(chǎn)生的興奮以神經(jīng)沖動(dòng)(局部電流)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸中完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(4)已知5%葡萄糖溶液滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同.正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,部分被氧化分解(在有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水),部分被合成糖原(葡糖糖聚合生生糖原的過(guò)程中產(chǎn)生水),兩者都會(huì)產(chǎn)生水,并排出細(xì)胞,使細(xì)胞外液滲透壓降低,引起尿量增加,從而使?jié)B透壓恢復(fù)到正常水平.
故答案為:
(1)缺碘導(dǎo)致血液中甲狀腺激素含量降低,引起促甲狀腺激素分泌量增加,后者促進(jìn)甲狀腺增生
(2)非特異性 防衛(wèi)
(3)下丘腦 神經(jīng)沖動(dòng)(局部電流) 突觸
(4)H20(水) 降低 增加
點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié)、人體的三道防線、體溫調(diào)節(jié)及糖代謝,綜合性強(qiáng),難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該神經(jīng)元興奮時(shí),④中的物質(zhì)釋放與①有關(guān) | |
B. | 若刺激A點(diǎn),圖中電表B將出現(xiàn)方向相反的兩次偏轉(zhuǎn) | |
C. | 一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體形成突觸 | |
D. | 突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后,一定引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的,與核仁有關(guān) | |
B. | 生長(zhǎng)素、促甲狀腺激素、胰島素的合成都發(fā)生在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上 | |
C. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)只能在免疫細(xì)胞中合成 | |
D. | 在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位,丙氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量是氧氣的有無(wú) | |
B. | 水綿沒(méi)有葉綠體,但細(xì)胞內(nèi)含有色素和相關(guān)的酶,因此可以進(jìn)行光合作用 | |
C. | 在水綿進(jìn)行無(wú)性繁殖的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)核膜的消失、重建過(guò)程 | |
D. | 利用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂間期的水綿,能觀察到染色體和中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期的有序進(jìn)行需原癌基因的嚴(yán)格調(diào)控 | |
B. | 處于分裂期的細(xì)胞會(huì)大量利用T與U | |
C. | 有絲分裂的細(xì)胞中不含有性染色體 | |
D. | 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目始終保持相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
同位素 | 應(yīng)用 | |
A | 35S | 標(biāo)記噬菌體,證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B | 15N | 標(biāo)記DNA分子,證明DNA分子半保留復(fù)制方式 |
C | 3H | 用3H標(biāo)記氨基酸,可以探究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程 |
D | 18O | 分別標(biāo)記糖類(lèi)和氧氣,證明呼吸作用過(guò)程中CO2和H2O中的氧的來(lái)源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變與生殖隔離形成沒(méi)有關(guān)系 | |
B. | 高莖豌豆與矮莖雜交出現(xiàn)的3:1的過(guò)程可以為進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 | |
D. | 并非所有新物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 朱紅眼基因和深紅眼基因是等位基因 | |
C. | 若含紅寶石眼基因的片段缺失,說(shuō)明發(fā)生了基因突變 | |
D. | 基因中一個(gè)堿基對(duì)的替換,一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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