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12．如圖為鼠的毛色（黑色和與色）的遺傳圖解，假設這一相對性狀由一對等位基因控制，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．黑色為顯性
B．F1和F2的結果均表明發(fā)生了性狀分離
C．4號為雜合子的概率為$\frac{1}{2}$
D．7號與4號的基因型不一定相同

分析 由圖可知：豚鼠的黑色與白色受一對等位基因（設A、a）控制，遵循基因的分離定律．一對黑色豚鼠（1和2、4和5）生了一只黑色和一只白色共兩只小豚鼠，說明出現了性狀分離，黑色對白色為顯性．

解答 解：A、由分析可知，黑色對白色為顯性，A正確；
B、由分析可知，F1和F2的結果均表明發(fā)生了性狀分離，B正確；
C、由于6號為白色，基因型為aa，故4號的基因型只能是雜合子Aa，C錯誤；
D、4號的基因型為Aa，7號的基因型為AA或Aa，不一定相同，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，能根據題干信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關系及親本的基因型，再根據題干要求計算相關概率即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅的一個精原細胞在減數分裂時形成4個四分體，則在減數第二次分裂的后期染色體數，染色單體數，同源染色體對數，DNA數分別是（　　）
A．8、8、8、8B．8、0、0、8C．8、4、0、8D．8、4、8、8

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅的翅型中毛翅與正常翅是一對相對性狀且受一對等位基因控制，現有純種的正常翅與毛翅的雌、雄果蠅若干．某研究小組從上述果蠅中選取雌性毛翅和雄性正常翅果蠅作為親本進行雜交，F1雌、雄果蠅再相互交配得到F2．請回答下列問題（不考慮基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上）．
（1）假如F2中♀毛翅：♀正常翅：♂毛翅：♂正常翅=1：1：1：1，從實驗結果可推斷控制該性狀的基因位于X（填“常”或“X”）染色體上，顯性性狀是正常翅．若基因用A、a表示，F1雌、雄果蠅的基因型依次為XAXa、XaY．
（2）進一步驗證以上推斷，可從F2中選取實驗材料進行雜交實驗，其中方案之一是：選取F2中表現型為
♀正常翅與♂正常翅（或：♀毛翅與♂正常翅）果蠅作為親本進行實驗，其雜交后代表現型及比例為♀正常翅：♂正常翅：♂毛翅=2：1：1（或：♀正常翅：♂毛翅=1：1），則上述推斷成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．假設下列多對等位基因均獨立遺傳并分別控制不同的性狀，則下列敘述錯誤的是（　�。�
A．AaBb可產生4種配子，AaBbCc可產生8種配子
B．AaBb的配子中AB出現的概率為$\frac{1}{4}$，AaBbCcDD的配子中ABCD出現的概率為$\frac{1}{16}$
C．AaBb×aabb后代的基因型有4種，表現型也有4種
D．AaBb×aaBb后代中基因型AaBb出現的概率為$\frac{1}{4}$，雙隱性性狀出現的概率為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．能量流動伴隨物質循環(huán)而反復利用
B．環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一
C．草原生態(tài)系統(tǒng)比農田生態(tài)系統(tǒng)的群落結構更為復雜
D．植物可以通過細胞呼吸和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某果蠅原始生殖細胞a正常減數分裂過程示意圖（不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異）．下列說法正確的是（　　）
A．由圖可知該果蠅是雌蠅
B．b中染色單體分離時發(fā)生基因重組
C．細胞d、e中的染色體組成相同
D．姐妹染色單體分離發(fā)生在細胞a→b、c過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于無機鹽和其他化合物對人體與動物機能影響的敘述，正確的是（　　）
A．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進呼吸運動
B．胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖原和肌糖原分解
C．神經元細胞膜外K+的內流是形成動作電位的基礎
D．大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于DNA特點的敘述中，錯誤的是（　　）
A．能控制蛋白質的合成，表達遺傳信息
B．能自我復制，傳遞遺傳信息
C．具有獨特的雙螺旋結構，分子結構相對穩(wěn)定
D．它的任何一個堿基改變，都會引起子代性狀的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為現代生物進化的概念圖，根據所學知識回答相關問題：
（1）寫出圖中字母分別代表的含義：
a．突變和基因重組、b．生殖隔離、c．新物種形成、d．地理隔離．
（2）現代生物進化理論的核心是自然選擇學說，生物進化的基本單位是種群，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．
（3）生物多樣性包含三個層次的內容，分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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