A. | 血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進呼吸運動 | |
B. | 胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解 | |
C. | 神經(jīng)元細胞膜外K+的內(nèi)流是形成動作電位的基礎 | |
D. | 大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液 |
分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的.內(nèi)環(huán)境之所以能保持PH相對穩(wěn)定的狀態(tài)是內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì),比如H2CO3 /NaHCO3.胰高血糖素能升高血糖,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、血液中二氧化碳含量上升,刺激了呼吸中樞腦干,促進呼吸運動,A錯誤;
B、胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,升高血糖,肌糖原不分解,B錯誤;
C、神經(jīng)元細胞膜外Na+的內(nèi)流是形成動作電位的基礎,C錯誤;
D、鈉離子主要存在細胞外液,大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液,D正確.
故選:D.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的長發(fā)和短發(fā) | B. | 棉花的細絨和長絨 | ||
C. | 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 | D. | 豌豆的黃子葉與綠子葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色為顯性 | |
B. | F1和F2的結(jié)果均表明發(fā)生了性狀分離 | |
C. | 4號為雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 7號與4號的基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因的堿基數(shù)沒有發(fā)生變化 | B. | 該基因的遺傳信息沒有發(fā)生改變 | ||
C. | 密碼子的簡并性 | D. | -種氨基酸由1種tRNA轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛犢的B淋巴細胞 | B. | 牛犢的漿細胞 | C. | 母牛的B淋巴細胞 | D. | 母牛的漿細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如下圖。曲線Ⅰ為在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是( )
A.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
B.曲線Ⅰ作為實驗對照
C.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點上移
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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