下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、生物的性狀和性別都是由性染色體上的基因控制的
B、人類(lèi)色盲基因b位于X染色體上，Y染色體上既沒(méi)有色盲基因b，也沒(méi)其等位基因B
C、紅綠色盲患者女性多于男性
D、女孩是紅綠色盲基因攜帶者，則該色盲基因一定是由父方遺傳下來(lái)的
考點(diǎn)：伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是人類(lèi)的性別決定和伴性遺傳，伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)和實(shí)例，先回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、生物的性狀可以由性染色體上的基因控制，也可以由常染色體上的基因控制，A錯(cuò)誤；
B、人類(lèi)的紅綠色盲基因位于X染色體上的非同源區(qū)段，Y染色體無(wú)對(duì)應(yīng)的等位基因，B正確；
C、紅綠色患者，男性多于女性，C錯(cuò)誤；
D、女孩的色盲基因可能來(lái)自父親，也可能來(lái)自母親，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過(guò)分析、比較綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后，又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽，其原因主要是（　�。�
A、高溫條件下生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移到根部
B、高溫條件下脫落酸降解
C、大雨提供萌發(fā)需要的水分
D、雨水條件下乙烯不能正常發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中可表示二氧化碳的是
 
（填序號(hào)），物質(zhì)①是在
 
部位產(chǎn)生的．
（2）圖中A結(jié)構(gòu)中形成的物質(zhì)在B結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)⑦，并進(jìn)入C結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步代謝，則B結(jié)構(gòu)是
 
， 物質(zhì)⑦的名稱(chēng)是
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出A結(jié)構(gòu)中所發(fā)生的生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物，如果突然停止給予光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，三碳化合物含量
 
（填“上升”或“下降”或“不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)右列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A、若甲細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)精子，則其基因型可能分別為AD、Ad、aD、ad
B、乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該細(xì)胞處于前期時(shí)含有染色體8條
C、丙圖中的疾病為顯性病，該家系中所有患者都是雜合子
D、甲細(xì)胞若進(jìn)行有絲分裂，則中期時(shí)細(xì)胞中將有兩個(gè)基因A，兩個(gè)基因a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體是生物細(xì)胞中提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”，是一種半自主細(xì)胞器．下面有關(guān)線粒體的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體能自我復(fù)制，它的遺傳符合孟德?tīng)柖?/span>
B、線粒體能為生命活動(dòng)提供ATP，故一切細(xì)胞都有線粒體
C、線粒體內(nèi)的部分酶是由線粒體的核糖體合成的
D、線粒體內(nèi)具有參與有氧呼吸的所有酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒能力逐漸增強(qiáng)．如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）隨氣溫下降植物的含水量下降的原因是
 
．
（2）從水的角度分析植物抗寒性逐漸增強(qiáng)的原因是
 
．
（3）從代謝角度分析，植物抗寒性逐漸增強(qiáng)的原因是
 
，有機(jī)物消耗減少，有利于可溶性糖積累，使細(xì)胞液濃度增大，不易結(jié)冰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某生態(tài)系統(tǒng)中，已知1只2kg的鷹要吃10kg的小鳥(niǎo)，0.25kg的小鳥(niǎo)要吃2kg的昆蟲(chóng)，而100kg的昆蟲(chóng)要吃1000kg的綠色植物．若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的食物全轉(zhuǎn)化成能量的話，那么，這只鷹轉(zhuǎn)化綠色植物的百分比應(yīng)為（　�。�
A、0.05%
B、0.5%
C、0.25%
D、0.025%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)利用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過(guò)程來(lái)證明生物膜之間的協(xié)調(diào)配合
B、采用差速離心法將成熟的紅細(xì)胞的各種細(xì)胞器分離開(kāi)
C、可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜
D、可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)提取DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在向溶解DNA的NaCl溶液中，不斷加入蒸餾水的目的是（　　）
A、加快溶解DNA的速度
B、加快溶解雜質(zhì)的速度
C、減小DNA的溶解度，加快DNA析出
D、減小雜質(zhì)的溶解度，加快雜質(zhì)的析出

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