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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線(xiàn)Ⅱ表示酶催化條件的反應(yīng),物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能用ab段表示 |
B、若將酶催化改為FeCl3催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向上移動(dòng) |
C、若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線(xiàn)的原有形狀均發(fā)生改變 |
D、催化劑和加熱都是給分子提供能量,讓分子達(dá)到容易發(fā)生反應(yīng)的活躍狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、③④⑤ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它們內(nèi)部發(fā)生的反應(yīng)均有水的參與且都能產(chǎn)生氫 |
B、它們的內(nèi)部都含有DNA,且能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、它們均通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)皺折擴(kuò)大了膜面積,提高了反應(yīng)效率 |
D、線(xiàn)粒體內(nèi)膜上附有許多酶且能催化氫氧的化合生成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O分子 |
B、若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 |
C、若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 |
D、該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物的性狀和性別都是由性染色體上的基因控制的 |
B、人類(lèi)色盲基因b位于X染色體上,Y染色體上既沒(méi)有色盲基因b,也沒(méi)其等位基因B |
C、紅綠色盲患者女性多于男性 |
D、女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該色盲基因一定是由父方遺傳下來(lái)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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