分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用的暗反應(yīng)過程,其中X是[H]和ATP.圖乙是探究光照強(qiáng)度對水藻光合速率的影響是裝置.回顧和梳理光合作用的過程和影響光合作用的環(huán)境因素,認(rèn)真分析各個小題即可正確作答.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,圖示表示光合作用的暗反應(yīng)過程,即卡爾文循環(huán)過程,X表示ATP、NADPH.
(2)圖乙裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱,目的是吸收燈光照射的熱量,排除光照引起的溫度變化對實驗的影響.植物光合作用主要吸收紅光和藍(lán)紫光,將透明玻璃換成紅色玻璃,其他條件不變,則光反應(yīng)減弱,圖甲中RuBP的合成速率解將減弱,測得的凈光合速率值會變小.
(3)隨著距離的增加,一方面光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少,另一方面水中CO2含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少,最終導(dǎo)致氣泡產(chǎn)生速率下降.
故答案為:
(1)卡爾文循環(huán)(填“碳反應(yīng)”給分) ATP、NADPH
(2)吸收燈光熱量,減少光照對試管內(nèi)水溫的影響 變小 變小
(3)①光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少
②水中CO2含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光 | |
B. | 過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 | |
C. | 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H] | |
D. | 若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個四分體包含一對同源染色體的四個染色單體 | |
B. | 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體 | |
C. | 四分體時期姐妹染色單體之間常常交叉互換 | |
D. | 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細(xì)胞器 | B. | 有無以核膜為界的典型細(xì)胞核 | ||
C. | 有無細(xì)胞膜 | D. | 有無遺傳物質(zhì)DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)但含P | |
B. | DNA的復(fù)制主要在細(xì)胞核中完成 | |
C. | 其生命活動所需能量主要由線粒體提供 | |
D. | 其可遺傳變異的來源主要是基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)下圖的分析中,不正確的是
A.如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
B.如果該圖表示細(xì)胞干重的化合物,則A是蛋白質(zhì)
C.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是最基本的元素C元素
D.如果該圖表示的是人體細(xì)胞干重中的元素,則A是含量最多的C元素
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