減數(shù)分裂過程中,有關(guān)同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A、存在于一個(gè)四分體中的兩個(gè)染色體
B、在初級(jí)性母細(xì)胞中能配對(duì)的兩個(gè)染色體
C、其中一個(gè)自父方,一個(gè)自母方,大小形狀相同的兩個(gè)染色體
D、在減數(shù)第二次分裂時(shí),大小形狀相同的兩個(gè)染色體
考點(diǎn):同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題:
分析:同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方.同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì),所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體.據(jù)此答題.
解答: 解:A、四分體是由同源染色體兩兩配對(duì)后形成的,因此存在于一個(gè)四分體中的兩個(gè)染色體是一對(duì)同源染色體,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對(duì),因此在初級(jí)性母細(xì)胞中能配對(duì)的兩個(gè)染色體是一對(duì)同源染色體,B正確;
C、同源染色體是一個(gè)自父方,一個(gè)自母方,大小形狀相同的兩個(gè)染色體,C正確;
D、在減數(shù)第二次分裂時(shí),大小形狀相同的兩個(gè)染色體是間期復(fù)制形成的,不是同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查同源色體的概念,解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念,還需考生理解同源染色體的來源,如D選項(xiàng)中姐妹染色單體分開后形成的兩條染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)相同,但是它們是復(fù)制而來的,不是同源染色體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的生命歷程圖,a~e為過程,①~⑥為細(xì)胞.下列說法正確的是( 。
A、a過程使細(xì)胞長(zhǎng)大,b過程使細(xì)胞數(shù)目增多
B、⑤⑥細(xì)胞中基因、mRNA和蛋白質(zhì)種類不同
C、d、e過程是由基因決定的非正常現(xiàn)象,不利于細(xì)胞新舊更替
D、細(xì)胞①的全能性和分化程度均高于細(xì)胞⑤和⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)地理隔離的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、造成地理隔離的障礙,對(duì)于陸生生物往往是水域、山脈、沙漠等,對(duì)于水生生物一般是陸地
B、地理隔離在物種形成中起著促進(jìn)性狀分歧的作用
C、地理隔離對(duì)人類沒有影響
D、物種大多是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP與核苷酸的元素組成相同
B、ADP比ATP的穩(wěn)定性差
C、氧氣不是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)形成ATP的必要條件
D、ATP中能量的釋放需要水的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

沒有核膜包被的細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( 。
A、大腸桿菌與藍(lán)藻
B、發(fā)菜與病毒
C、顫藻與洋蔥
D、毛白楊與病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確有( 。
①神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新;
②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA;
③抑制細(xì)胞膜載體活性及線粒體功能的因素,都會(huì)影響協(xié)助擴(kuò)散;
④藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,所以也能進(jìn)行光合作用;
⑤酶加速反應(yīng)進(jìn)行的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;
⑥人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子;
⑦蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料;
⑧與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器只有中心體.
A、②③⑦⑤B、①②⑤⑥⑦
C、①②④⑤D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩種細(xì)胞分別含有如表格特征:
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核
進(jìn)行光合作用的能力
細(xì)胞呼吸
根據(jù)表中給出的特征分析,下列說法不正確的是(  )
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞的DNA都主要分布在染色體上
D、細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞I要晚

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量.(注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響)請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受
 
的影響.從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時(shí)間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢(shì)是
 

(2)若A植物在第5min時(shí),光照強(qiáng)度突然降低而其他條件不變,極短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物(C3)的含量將會(huì)
 
,三碳化合物的合成速率將會(huì)
 
(增大、減小、基本不變).
(3)在第25~40min期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
.從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要
 

(4)根據(jù)圖2,當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時(shí),A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/(m2?h).若每日光照12小時(shí),給予的光照強(qiáng)度為mklx(a<m<b),則一晝夜中B植物的干重將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,請(qǐng)利用下面提供的資料和材料將它們區(qū)分開來.
資料:淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以催化淀粉分解為還原糖.
提供材料:帶有標(biāo)簽的雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液各一瓶.
實(shí)驗(yàn)方法:
(1)先用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液.
(2)再用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液,出現(xiàn)
 
的是
 
.另一種是
 

(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 

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