以下關于細胞免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、抗原也需經吞噬細胞的攝取和處理
B、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內部的抗原
C、效應T細胞可直接殺滅抗原
D、記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應T細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是細胞免疫的過程，梳理細胞免疫的過程，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、細胞免疫過程中，抗原也需要經過吞噬細胞的攝取和處理，暴露出抗原決定簇，A正確；
B、細胞免疫主要是小麥侵入機體細胞內的抗原物質，B正確；
C、效應T細胞的作用是與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解、死亡，暴露其中的病原體，C錯誤；
D、記憶T細胞在抗原消失后，還能保持對該抗原的記憶功能，當再次接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應T細胞，進行免疫應答，D正確．
故選：C．
點評：對于細胞免疫過程的掌握及細胞免疫和體液免疫之間關系的理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是（　�。�
①呆小癥  ②糖尿病  ③白化病  ④血友病  ⑤巨人癥  ⑥侏儒癥．
A、①②④⑤B、①②⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的結構與功能
如圖1是某種物質通過細胞膜的示意圖，據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖1所示的運輸方式為
 
，判斷運輸方式的理由是
 
，該種運輸方式也可以用圖2 中的曲線
 
 來表示．
（2）圖1中B代表的物質是細胞膜上的
 
，此過程還需要
 
．
（3）你認為，A 能代表下列物質中的
 
（可多選）
     A．O2 B．甘油    C．K+D．氨基酸
（4）若圖1的細胞膜代表甲型H1N1流感病毒感染者的漿細胞的細胞膜，則該細胞能夠分泌
 
，細胞分泌該物質的方式被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成細胞的有機化合物有
 
、
 
、
 
和核酸．無機化合物包括
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體結構與功能示意圖，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、結構A中的能量變化是光能轉變?yōu)閇H]和ATP中的化學能
B、供給14CO2，放射性出現(xiàn)的順序為CO2→C3→C5→甲
C、結構A釋放的氧氣可進入線粒體中
D、結構A釋放的氧氣來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、蛙的成熟紅細胞中不含DNA分子
B、人體細胞中含有2種核酸，5種堿基
C、含DNA的原核細胞不會同時含RNA
D、健那綠染液可以使DNA染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在不同生命活動過程中，某二倍體生物細胞內染色體數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、自然狀況下該生物體內基因重組只發(fā)生在a段
B、從a段的起點開始，到b段的終點為止，是一個完整的細胞周期
C、b段細胞內不可能存在同源染色體
D、a、b段均出現(xiàn)過染色體含姐妹染色單體的時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的溫度感受器分布在（　　）
A、皮膚B、黏膜
C、內臟D、以上都是

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗設計不合理的是（　�。�
A、用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響
B、用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響
C、用雙縮脲試劑做指示劑探究蛋白酶能使蛋白質水解
D、用洋蔥根尖根毛區(qū)（成熟區(qū)）做實驗材料探究植物細胞發(fā)生滲透作用（質壁分離及復原現(xiàn)象）

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