分析 分析圖一:圖一為細(xì)胞周期的模式圖,其中X表示間期,1表示前期,2表示中期,3表示后期,4表示末期.
分析圖二:圖二為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化,其中c表示間期、d表示前期、e表示中期、a表示后期、b表示末期(或間期).
解答 解:(1)圖一中,X期代表分裂間期;有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期,即圖中的2期.
(2)由以上分析可知,圖二中一個(gè)完整的細(xì)胞周期為b→c→d→e→a→b.
(3)圖二中,a表示分裂后期,此時(shí)每條染色體含有1個(gè)DNA分子,并且染色單體消失,因此細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為1:0:1.
(4)圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋,此過(guò)程發(fā)生在分裂末期,對(duì)應(yīng)于圖一的4期,此時(shí)期細(xì)胞中其它的動(dòng)態(tài)變化有:紡錘體消失;核膜、核仁重新出現(xiàn);細(xì)胞板形成細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)分裂間期[2]中
(2)b→c→d→e→a→b
(3)1:0:1
(4)[4]末 紡錘體消失;核膜、核仁重新出現(xiàn);細(xì)胞板形成細(xì)胞壁(答一點(diǎn))
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和形態(tài)變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a | B. | 葉綠素b | C. | 葉黃素 | D. | 胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一階段 | B. | 第二階段 | C. | 第三階段 | D. | 各個(gè)階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測(cè)出現(xiàn)紫色 | B. | 是細(xì)胞中含量最多的化合物 | ||
C. | 基本組成單位是核苷酸 | D. | 有催化、免疫和信息傳遞等功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強(qiáng)肌肉收縮 | |
B. | 通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮 | |
C. | 通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 | |
D. | 抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái) | |
B. | ③④⑤共同構(gòu)成突觸 | |
C. | 構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子 | |
D. | 靜息時(shí),⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙中含量最多的元素是碳 | |
B. | 丙在細(xì)胞中主要以分子態(tài)的形式存在 | |
C. | 曬干、烘烤過(guò)程使小麥種子失去了相同的化合物 | |
D. | 乙種子在適宜條件下一定能萌發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),其玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 換高倍鏡后應(yīng)先用顯微鏡上的粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
D. | 視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 |
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