下列關(guān)于果膠酶的敘述中，全部正確的一組是（ ）

①果膠酶是一類催化劑，可以改變反應(yīng)速度

②果膠酶能瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層，使榨取果汁變得容易

③果膠酶可使果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，使渾濁的果汁變澄清

④果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等

⑤植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能生產(chǎn)果膠酶，動物也能產(chǎn)生果膠酶

⑥果膠酶是果膠分解酶的簡稱

A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．②③⑤⑥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．玫瑰被譽(yù)為“花中皇后”，是最著名的花卉之一．下面是與玫瑰相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請分析回答問題：
（1）如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進(jìn)行大規(guī)模種植，在對玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行制備MS固體培養(yǎng)基（配制培養(yǎng)基）、外植體消毒兩項(xiàng)工作．
（2）取長勢相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干，并均分為5份，分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如下表所示．
類別A級B組    C組           D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況組織切塊形成愈傷組織形成愈傷組織繼而分化出根形成愈傷組織繼而分化出嫩芽稍生長
①在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是BCD組．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生產(chǎn)中，欲快速、大量獲得花芽，可選用D組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn)．
（3）植物組織培養(yǎng)基同樣需要防止雜菌污染，為檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌，可采取的方法是未接種的培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng)，觀察有無菌落生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的（　�。�
A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互聯(lián)系，如若干同種個(gè)體構(gòu)成種群
B．SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)
C．一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次
D．一片草原上的所有蛇是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有2、3、4（填標(biāo)號）；
（2）圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是[3]組織液；
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（4）[2]是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，[2]中滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．
（5）一般情況下，[2]與[3]成分上的主要區(qū)別是[2]中含有較多的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞分裂和分化是機(jī)體生長發(fā)育的基礎(chǔ)．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的根本目的是平分遺傳物質(zhì)
B．動植物細(xì)胞分裂時(shí)，紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分開不同
C．胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后具有全能性
D．癌細(xì)胞的無限增殖與細(xì)胞的畸形分化無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．EPO是促紅細(xì)胞生成素（Erythropoietin）的英文簡稱，是一種激素樣物質(zhì)，可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成．人類已可通過基因工程合成EPO基因，并采用中國倉鼠卵巢（CHO）細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來獲取產(chǎn)物．其過程如下：

請回答下列問題：
（1）從人體組織中提取EPO的mRNA，通過逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，再通過PCR技術(shù)獲得大量EPO基因．
（2）供體母鼠通常情況下每次排卵8～12枚，為使其超數(shù)排卵，需注射促性腺激素 以排出更多的卵子，培養(yǎng)到減數(shù)第二次時(shí)期與獲能的精子相遇時(shí)，精子首先發(fā)生頂體反應(yīng)，穿越放射冠和透明帶，完成體外受精．
（3）①過程構(gòu)成了基因表達(dá)載體，內(nèi)部包括不可缺少的組成部分，其中啟動子能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）采用顯微注射技術(shù)，將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．培養(yǎng)液成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)．
（5）當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時(shí)期，向受體移植，為獲得更多個(gè)轉(zhuǎn)基因胚胎，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等切割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．此外，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過程的圖解，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng)，依次為呼吸、消化、泌尿．
（2）體內(nèi)細(xì)胞只有通過[d]內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）寫出下列幾種細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境：
①血細(xì)胞：血漿；②口腔上皮細(xì)胞組織液；③毛細(xì)血管壁細(xì)胞：血漿和組織液；④毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞：組織液和淋巴．
（4）人體內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡之中，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)．目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在自然選擇過程中，直接受選擇的是（　　）
A．表現(xiàn)型B．基因型C．基因的數(shù)量D．基因的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一，如圖1表示某動物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，請回答以下問題：

（1）該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的曲線圖，該形式較為直觀形象．
（2）圖中A段種群增長近似于J型曲線．該模型需要滿足的條件是無限環(huán)境（空間和資源充裕）、理想條件（氣候適宜，沒有敵害等）．
（3）該種群的環(huán)境容納量是K1（填“K1”或“K2”）．
（4）影響種群數(shù)量變化的因素很多，分析圖中曲線，與D段相比，影響C段的因素最可能是B．
A．食物和天敵                 B．氣候和傳染病
（5）在D階段，若該動物的棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小，其K值（或環(huán)境容納量）會變�。�
（6）在調(diào)查某林場松鼠的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（λ），并得到如圖2所示的曲線．請據(jù)此回答下列問題：
前4年該種群數(shù)量基本不變（填“增大”、“減小”或“基本不變”），第9年調(diào)查松鼠的年齡組成，最可能表現(xiàn)為衰退型．第10年松鼠的種群密度最低．第16～20年松鼠種群數(shù)量將呈J型曲線增長．

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同步練習(xí)冊答案