1．關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C．雙鏈DNA分子基本骨架是由排列在外側(cè)含氮堿基和脫氧核糖交替連接的
D．用甲基綠吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中；甲基綠可以使DNA染成綠色，吡羅紅可以使RNA染成紅色，因此可以用甲基綠和吡羅紅染液進(jìn)行染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布；核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中的遺傳信息儲存在核苷酸的排列順序之中；
2、DNA分子一般是由2條脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這2條鏈?zhǔn)欠聪颉⑵叫械�，脫氧核糖和磷酸交替連接形成基本骨架，位于外側(cè)，堿基在內(nèi)側(cè)，雙鏈DNA分子上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對．

解答 解；A、轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板合成RNA的過程，需要RNA聚合酶的參與，A正確；
B、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體都含有少量DNA，可以發(fā)生DNA分子的復(fù)制過程，B正確；
C、雙鏈DNA分子基本骨架是由排列在外側(cè)磷酸和脫氧核糖交替連接的，C錯(cuò)誤；
D、DNA能被甲基綠染成綠色，RNA能被吡羅紅染成紅色，因此可利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，幾乎都是由酶催化的，請回答有關(guān)問題：
（1）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則初步推測甲酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA，而乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．要鑒定乙酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合．
（2）若要提高衣物上油漬的去除效果，洗衣粉中可添加脂肪酶；使用加酶洗衣粉時(shí)，水溫過低或過高時(shí)洗滌效果不好的原因分別是水溫過低時(shí)酶活性較低；水溫過高會使酶變性失活．若測定某種酶在不同溫度下活性，反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組學(xué)生利用蘚類小葉按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
（1）此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，吸水能力變大．
圖中A、B處的顏色分別是白色（無色）、綠色．
（2）如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是紅色．原因是細(xì)胞壁全透性，原生質(zhì)層具有選擇透過性．若視野較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡，使用大（填“大”或“小”）光圈．
（3）將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80℃條件下處理一段時(shí)間再觀察，A處顏色是綠色，為判斷該細(xì)胞是否存活，同學(xué)在蓋破片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．重復(fù)幾次，觀察到細(xì)胞的狀態(tài)不會（填“會”或“不會”）改變．
（4）若觀察的玻片標(biāo)本是動(dòng)物細(xì)胞，用臺盼藍(lán)染色劑處理后，細(xì)胞不變色，判斷該細(xì)胞是否存活？存活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系．用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進(jìn)行雜交．結(jié)果如下表．（假定控制兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳，顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請回答：
組合序號雜交組合類型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲白色不抗蟲
一紫色不抗蟲×白色抗蟲a210208
二紫色不抗蟲×白色抗蟲b0280
（1）上述兩對性狀中，白色、不抗蟲是顯性性狀．
（2）作出判斷運(yùn)用的遺傳定律是基因的分離定律．
（3）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲a、白色抗蟲b的基因型分別是aaBB、Aabb、AAbb．
（4）若上述雜交組合（二）得到的白色不抗病個(gè)體進(jìn)行自交得F2，在F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$，重組類型個(gè)體占總數(shù)的$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某二倍體昆蟲的三對相對性狀分別由三對等位基因（A、a，B、b，D、d）控制．圖中甲表示基因組成為AaBbDd的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象，乙表示其細(xì)胞分裂過程中mRNA的含量（用虛線表示）和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化（用實(shí)線表示）．請據(jù)圖回答：
（1）B、b，D、d控制的兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？不遵循為什么？它們不是非同源染色體上的非等位基因（它們位于同一對同源染色體上）
（2）導(dǎo)致圖甲中2、4號染色體上B、b不同的時(shí)期及原因可能是：
①時(shí)期減數(shù)第一次分裂前的間期；原因基因突變
②時(shí)期減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期）；原因交叉互換
（3）圖甲所示細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，所示分裂時(shí)期處于圖乙中的e階段（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　　）
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，由2層磷脂分子組成
B．②是染色質(zhì)，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C．③與RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．④有利于DNA等大分子進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（如圖所示），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B．若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
C．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈，則將脫去4個(gè)H2O
D．新生成的4條多肽鏈最多含有4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占45%，aa的個(gè)體占15%．則A基因的基因頻率是（　�。�
A．70%B．65%C．62.5%D．35%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某濕地生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)流程如下：水下立體施工，清理地基，鋪設(shè)減滲層→回填富含有機(jī)物的土壤和砂石，土壤取自原濕地生態(tài)系統(tǒng)的河底→栽培本土水生及濕生植物如蘆葦、香蒲、千屈菜等，并注水→引入鯉魚、草魚等水生生物．
（1）上述流程為生態(tài)系統(tǒng)提供的組成成分有生產(chǎn)者和消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）欲使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮不同營養(yǎng)級的生物應(yīng)該有合適的比例．
（3）圖甲是能量流經(jīng)草魚種群的部分示意圖，請用文字補(bǔ)充完整．

（4）若此濕地生態(tài)系統(tǒng)中，鯉魚種群增長速率歲時(shí)間的變化模型如圖乙所示．t1時(shí)，該種群的年齡組成是增長型．

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同步練習(xí)冊答案