A. | 高溫和強酸強堿不會使其功能喪失 | B. | 其分子小,沒有特定的空間結構 | ||
C. | 一定含有20種氨基酸 | D. | 其不同種類之間的差異與核酸有關 |
分析 1、蛋白質(zhì)分子結構層次:C、H、O、N等化學元素→氨基酸(基本單位)→氨基酸分子通過脫水縮合反應互相結合→多肽→盤曲折疊形成一定空間結構的蛋白質(zhì). 2、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是:氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,多肽鏈的條數(shù)不同,蛋白質(zhì)的空間結構不同.
3、結構決定功能.
解答 解:A、高溫和強酸強堿會導致蛋白質(zhì)結構發(fā)生改變,進而導致其功能喪失,A錯誤;
B、蛋白質(zhì)是高分子化合物,其特定的空間結構決定其特定的功能,B錯誤;
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,但蛋白質(zhì)不都含有20種氨基酸,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)是由核酸控制合成的,因此其不同種類之間的差異與核酸有關,D正確.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的相關知識,要求考生識記蛋白質(zhì)的結構,理解和掌握結構決定功能的含義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換 | |
B. | 染色體中的DNA分子上缺失了一個堿基對 | |
C. | 果蠅Ⅱ號和Ⅲ號染色體互換部分片段 | |
D. | 將人的胰島素基因與大腸桿菌的DNA分子拼接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 體內(nèi)淋巴細胞的種類增加 | B. | 體內(nèi)免疫功能維持正常 | ||
C. | 機體仍能產(chǎn)生漿細胞 | D. | 進入體內(nèi)的細菌仍能被裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以選用洋蔥鱗片表皮細胞觀察葉綠體的形態(tài)和分布 | |
B. | 活細胞中,細胞質(zhì)中的葉綠體是靜止不動的 | |
C. | 選用含葉綠體大而少的細胞來觀察 | |
D. | 制片時葉片應保持干燥避免氣泡的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素與靶細胞膜上受體結合,將信息傳遞給靶細胞 | |
B. | 細胞分泌的化學物質(zhì)可以隨血液的運輸將信息傳遞給靶細胞 | |
C. | 高等植物細胞通過胞間連絲相連,也有信息交流的作用 | |
D. | 多細胞生物體內(nèi)細胞間功能協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)完全依賴于信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖一①②③組成了一個完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng) | |
B. | 圖一②的結構決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
C. | 圖二中發(fā)生了化學信號-電信號-化學信號的轉變 | |
D. | 圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種可定向改造生物的性狀 | |
B. | 雜交育種只適用于植物和真菌 | |
C. | 低溫可抑制細胞中紡錘體的形成 | |
D. | 三倍體無籽西瓜的無籽性狀是可以遺傳的 |
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