如圖，為綠色植物體內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，回答系列問(wèn)題：（1）當(dāng)反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)，釋放的能量來(lái)自
 
．
（2）當(dāng)反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，所需的能量來(lái)源于
 
作用和
 
作用．
（3）一個(gè)ATP分子可以看成由個(gè)
 
磷酸分子．
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化．向左反應(yīng)，代表ATP的合成，動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用；向右反應(yīng)代表ATP的水解，釋放的能量用于一切生命活動(dòng)．
解答： 解：（1）上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)為ATP的水解過(guò)程，所釋放的能量來(lái)自ATP的高能磷酸鍵的斷裂釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．
（2）上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，代表ATP的合成，動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用．
（3）ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．故含有3個(gè)磷酸集團(tuán)．
故答案為：（1）遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵
（2）光合   呼吸
（3）3
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的部分示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，也可以通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、當(dāng)興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正
C、若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞，則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子
D、體液免疫時(shí)，通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸裂解靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、毛霉的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
B、煙草的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使 用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和青霄素產(chǎn)量之間的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是 （　　）
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性；
②誘變劑決定了青霉菌的變異方向，加快了變異頻率；
③d是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型；
④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體變異．
A、①③B、③④C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)，以下敘述不正確的是（　�。�
A、除病毒外、生物體都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B、除病毒外，生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、噬菌體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．據(jù)圖回答：

（1）上述分子雜交的原理是
 
；細(xì)胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是
 
（填寫(xiě)圖中序號(hào)）．
（2）細(xì)胞中β-珠蛋白基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄時(shí)，能識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是
 
．
（3）若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上，β-珠蛋白基因編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 
．
（4）上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配，其后代中含該突變基因的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寧夏賀蘭山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是巖羊集中棲居的地方，種群密度居世界之首．在保護(hù)區(qū)的每一個(gè)溝道里，幾十只、上百只的成群巖羊經(jīng)常可見(jiàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）為調(diào)查保護(hù)區(qū)中巖羊的種群密度，研究人員在1km2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記12只巖羊，放歸后，第二次捕獲10只，其中有標(biāo)記的7只，則該種群密度是
 
只/km2．若有標(biāo)志物脫落，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
（偏小/偏大）．以上調(diào)查巖羊種群密度的方法稱為
 
．
（2）巖羊是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有2%左右用于自身的
 
，大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失．
（3）巖羊的天敵能夠依據(jù)巖羊留下的氣味去獵捕后者，巖羊同樣也能夠依據(jù)天敵的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）賀蘭山自然保護(hù)區(qū)受到輕度污染后很快恢復(fù)原樣，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：（在橫線填相應(yīng)名稱）

（1）若用健那綠作為染色劑，可以對(duì)A、B細(xì)胞中的
 
進(jìn)行染色，使之呈現(xiàn)
 
色．
（2）可能含有色素的細(xì)胞器是
 
和
 
，具有單層膜的細(xì)胞器有
 
．
（3）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 
．
（4）A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 
．
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有
 
；
（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
；
（7）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是
 
．
（8）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體肝臟中的柏否氏細(xì)胞能吞噬、消化病原微生物（過(guò)程如圖所示），以下分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上具有運(yùn)載病原微生物的載體蛋白
B、抗原多肽可作用于T細(xì)胞，使其增殖分化
C、溶酶體能合成多種水解酶
D、外排成份是相應(yīng)抗體

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