有關(guān)反應(yīng)ATP
①
②
ADP+Pi+能量說(shuō)法正確的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程是可逆反應(yīng)
B、①過(guò)程的酶是水解酶，②過(guò)程的酶是合成酶
C、光合作用中①過(guò)程發(fā)生在光反應(yīng)階段，②過(guò)程則發(fā)生在暗反應(yīng)中
D、①過(guò)程所產(chǎn)生的能量來(lái)自ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的斷裂
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化．向左反應(yīng)，代表ATP的合成，動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用；向右反應(yīng)代表ATP的水解，釋放的能量用于一切生命活動(dòng)．
2、ATP又叫三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源，但本身在體內(nèi)含量并不高．
解答： 解：A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程物質(zhì)可逆，能量不可逆，故不是可逆反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、①過(guò)程為ATP的水解過(guò)程，酶是水解酶，②過(guò)程為ATP的合成過(guò)程，酶是合成酶，B正確；
C、光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP，故②過(guò)程發(fā)生在光反應(yīng)階段，①過(guò)程則發(fā)生在暗反應(yīng)中，C錯(cuò)誤；
D、①過(guò)程為ATP的水解，所產(chǎn)生的能量來(lái)自ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的斷裂，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題．
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物影響的是曲線
 
，可選用圖中
 
 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的
 
點(diǎn)．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是
 
；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是
 
．
（4）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度（用圖丁中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的
 
，比較圖中三條曲線，能說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是（　　）
A、中樞突觸數(shù)目的多少
B、感受器的興奮性
C、刺激強(qiáng)度的大小
D、效應(yīng)器的興奮性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的三種化合物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）若X表示圖2細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，則X是
 
．7的功能特點(diǎn)是
 
．
（2）若Y、Z是7中的化合物，則Z表示
 
．鑒定Y常用
 
試劑．
（3）若Y、Z是8中的化合物，則Z表示
 
．（至少寫(xiě)兩種）
（4）若X是能夠?qū)θ撕蛣?dòng)物生殖器官發(fā)育的某種激素，則圖2中合成X的細(xì)胞器為
 
．（填標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
和
 
能力，A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由
 
控制的．
（2）圖中結(jié)構(gòu)④的主要組成成分是
 
．
（3）由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程，則必須經(jīng)過(guò)
 
和減數(shù)分裂．
（4）若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是
 
．
（5）若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞，該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是
 
．
（6）用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍．理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色質(zhì)和染色體的比較中，不正確的是（　　）
A、染色質(zhì)與染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
B、染色質(zhì)在細(xì)胞分裂間期存在，染色體在細(xì)胞分裂期存在
C、染色質(zhì)與染色體都能被堿性染料染成深色
D、染色質(zhì)與染色體兩者形態(tài)都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于真核生物而言，組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指（　�。�
A、在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜
B、細(xì)胞內(nèi)所有的有膜結(jié)構(gòu)
C、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、具有單層膜的細(xì)胞器和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容：
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察記錄
A大豆組織樣液雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞的有絲分裂
（1）A～E五組實(shí)驗(yàn)中，需要使用光學(xué)顯微鏡的組別是
 
．使用高倍鏡觀察的步驟要點(diǎn)是：①調(diào)節(jié)
 
，使視野變得明亮些；②低倍鏡下找到要觀察的物像，移到視野的中央；③轉(zhuǎn)動(dòng)
 
換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看清楚物像為止．
（2）用大豆組織樣液做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入硫酸銅的量應(yīng)是3～4滴，而不能太多，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)B和實(shí)驗(yàn)E在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實(shí)驗(yàn)B用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)E用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行解離．在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時(shí)的溫度和
 
．
（4）做E實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖
 
細(xì)胞；某同學(xué)繪制了如圖所示細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在如圖方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)約翰?伯恩教授領(lǐng)導(dǎo)的研宄小組已從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞棱，然后將其植入幾乎被完全剔除了遺傳信息的牛卵細(xì)胞中，從而培育出入獸混臺(tái)胚胎（如圖所示）．該胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已含有32個(gè)細(xì)胞，研究人員希望它能繼續(xù)生長(zhǎng)到六天，再?gòu)呐咛ブ腥〕龈杉?xì)胞供醫(yī)學(xué)研究使用．

（l）混臺(tái)胚胎的基因組成有99%以上都是人類(lèi)的，只有不到1%是牛的，這1%的�；蛭挥�
 
．
（2）核移植過(guò)程中用物理或化學(xué)方法如電脈沖、乙醇等激活受體細(xì)胞，其目的是使其完成
 
和發(fā)育進(jìn)程．
（3）從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的細(xì)胞，稱(chēng)為ES或EK細(xì)胞，這類(lèi)細(xì)胞在功能上的特點(diǎn)是
 
，但把ES細(xì)胞培養(yǎng)在
 
細(xì)胞上能夠維持不分化的狀態(tài)．
（4）如果想同時(shí)得到多頭基因型相同的“重組動(dòng)物”，可通過(guò)
 
技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，通過(guò)此技術(shù)所得到的個(gè)體其繁殖方式為
 
．而試管動(dòng)物技術(shù)首先要做的是
 
和早期胚胎的培養(yǎng)，試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物個(gè)體的獲得最后一道工序均是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案